Moita Lopes (1994, p. 355) trata do papel de destaque que a centralidade da linguagem assume no processo educacional, de modo que a
compreensão da sua natureza é essencial na formação de qualquer professor de língua portuguesa, isto é, a clareza “sobre o papel que a
linguagem representa no âmbito educacional” faz-se necessária para o desenvolvimento da prática docente. De outra forma: a
perspectiva de língua/linguagem concebida na formação interfere diretamente nas práticas docentes em sala de aula.
Fonte: MOITA LOPES, L. P. Linguagem, interação e formação do professor. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 75, nº 179/180/181, p. 301-371,
jan./dez. 1994.
BRASIL. Educação é a Base. Brasília: MEC, 2017.Levando em consideração a afirmação de Moita Lopes (1994) e sabendo que a BNCC (Brasil, 2017) estabelece uma concepção de
língua e linguagem que deve ser adotada nas aulas de língua portuguesa, analise as assertivas.
I- Independentemente da escolha da perspectiva de língua/linguagem adotada pelo docente, as práticas pedagógicas serão sempre
funcionalistas.
II- ABNCC orienta o trabalho docente a partir do texto, numa perspectiva enunciativo-discursiva da língua/linguagem.
III- Apresença dos eixos análise linguística e semiótica revela a preocupação da BNCC em contemplar o trabalho docente com textos
verbais e não-verbais na sala de aula.
IV- Moita Lopes defende, no trecho apresentado, a ideia de que o professor deve assumir mais de uma concepção de linguagem, visto
que no processo educacional este aspecto é secundário.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

Question

Moita Lopes (1994, p. 355) trata do papel de destaque que a centralidade da linguagem assume no processo educacional, de modo que a
compreensão da sua natureza é essencial na formação de qualquer professor de língua portuguesa, isto é, a clareza “sobre o papel que a
linguagem representa no âmbito educacional” faz-se necessária para o desenvolvimento da prática docente. De outra forma: a
perspectiva de língua/linguagem concebida na formação interfere diretamente nas práticas docentes em sala de aula.
Fonte: MOITA LOPES, L. P. Linguagem, interação e formação do professor. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 75, nº 179/180/181, p. 301-371,
jan./dez. 1994.
BRASIL. Educação é a Base. Brasília: MEC, 2017.Levando em consideração a afirmação de Moita Lopes (1994) e sabendo que a BNCC (Brasil, 2017) estabelece uma concepção de
língua e linguagem que deve ser adotada nas aulas de língua portuguesa, analise as assertivas.
I- Independentemente da escolha da perspectiva de língua/linguagem adotada pelo docente, as práticas pedagógicas serão sempre
funcionalistas.
II- ABNCC orienta o trabalho docente a partir do texto, numa perspectiva enunciativo-discursiva da língua/linguagem.
III- Apresença dos eixos análise linguística e semiótica revela a preocupação da BNCC em contemplar o trabalho docente com textos
verbais e não-verbais na sala de aula.
IV- Moita Lopes defende, no trecho apresentado, a ideia de que o professor deve assumir mais de uma concepção de linguagem, visto
que no processo educacional este aspecto é secundário.
É CORRETO o que se afirma apenas em: Alternativa A: I, II e III. Ou Alternativa B: II e III. Ou Alternativa C: II e IV. Ou Alternativa D: II, III e IV. Ou Alternativa E: I e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] II e III. ```html
Alternativa Correta: B - II e III.

O tema central da questão refere-se à importância da linguagem e de uma concepção específica dela no processo educacional, especialmente em consonância com o que é proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para as aulas de língua portuguesa. Para resolver esta questão, é necessário entender as perspectivas de língua/linguagem e como estas se refletem nas práticas pedagógicas, além de conhecer as orientações da BNCC.

Justificativa da alternativa correta (II e III):

II. A BNCC orienta o trabalho docente a partir do texto, numa perspectiva enunciativo-discursiva da língua/linguagem: Esta assertiva está correta porque a BNCC realmente adota uma abordagem enunciativo-discursiva, que considera a interação e os contextos de uso da língua, valorizando a produção e a interpretação de textos.

III. A presença dos eixos análise linguística e semiótica revela a preocupação da BNCC em contemplar o trabalho docente com textos verbais e não-verbais na sala de aula: Esta também está correta. A BNCC de fato inclui essas dimensões para assegurar que o ensino de língua portuguesa contemple uma diversidade de textos, tanto verbais quanto não-verbais, refletindo o uso real da linguagem e promovendo uma educação mais abrangente e crítica.

Análise das alternativas incorretas:

I. Independentemente da escolha da perspectiva de língua/linguagem adotada pelo docente, as práticas pedagógicas serão sempre funcionalistas: Esta assertiva é incorreta porque as práticas pedagógicas não são invariavelmente funcionalistas; elas são influenciadas pela perspectiva de língua/linguagem que o docente adota. A abordagem pode variar, por exemplo, entre estruturalista, sociolinguística, entre outras.

IV. Moita Lopes defende, no trecho apresentado, a ideia de que o professor deve assumir mais de uma concepção de linguagem, visto que no processo educacional este aspecto é secundário: Esta afirmativa é incorreta. Moita Lopes enfatiza a centralidade da linguagem no processo educacional, não a trata como secundária. A escolha de uma concepção de linguagem é crucial para a prática docente, conforme o próprio texto de apoio destaca.

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