Uma escola pública recebe um aluno com deficiência
auditiva que se comunica prioritariamente por meio da
Língua Brasileira de Sinais, Libras. No entanto, a instituição
não conta com intérprete de Libras em tempo integral.
Diante dessa realidade, a postura do Auxiliar de Estudante
com Deficiência para garantir a comunicação eficaz desse
aluno no ambiente escolar, é:

Question

Uma escola pública recebe um aluno com deficiência
auditiva que se comunica prioritariamente por meio da
Língua Brasileira de Sinais, Libras. No entanto, a instituição
não conta com intérprete de Libras em tempo integral.
Diante dessa realidade, a postura do Auxiliar de Estudante
com Deficiência para garantir a comunicação eficaz desse
aluno no ambiente escolar, é: Alternativa A: Incentivar o aluno a depender preferencialmente da
leitura labial, diminuindo sua necessidade de um
intérprete promovendo sua adaptação ao meio. Ou Alternativa B: Utilizar pranchas de comunicação enquanto estimula a
interação com colegas e professores por meio de
diferentes estratégias. Ou Alternativa C: Direcionar a comunicação do aluno exclusivamente por
escrito, uma vez que essa estratégia elimina barreiras
na interação com professores e colegas.  Ou Alternativa D: Priorizar a comunicação gestual informal, uma vez que
o domínio da Libras não é um requisito essencial para a
mediação educacional.

Instituto ADM&TEC · Accepted Answer

Alternativa [B] Utilizar pranchas de comunicação enquanto estimula a
interação com colegas e professores por meio de
diferentes estratégias.

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Uma escola pública recebe um aluno com deficiência auditiva...

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