Para Moran, quanto mais tecnologias móveis, maior é a necess...

A alternativa correta é a E, que abrange as afirmações I, II e III.

Vamos explicar o motivo:

O texto menciona Moran, que destaca a importância do planejamento de atividades pelo professor, especialmente em um contexto de tecnologias móveis. Nesse cenário, os conteúdos educacionais devem ser bem elaborados, atualizados e atraentes, para que possam ser utilizados de forma eficaz durante o processo educativo.

É importante que o professor selecione materiais textuais, audiovisuais – impressos e/ou digitais – que possam ser aplicados em diferentes momentos do processo educativo, tais como:

I. Motivar:
O uso de materiais variados e atrativos pode contribuir significativamente para motivar os alunos, despertando seu interesse e engajamento nas atividades propostas.

II. Contar histórias:
A prática de contar histórias é uma poderosa ferramenta pedagógica. Ela pode ser apoiada por diferentes tipos de materiais, auxiliando na construção de narrativas que facilitam a compreensão e o aprendizado de conteúdos.

III. Organizar roteiros de aprendizagem:
Os materiais bem elaborados também são essenciais para organizar roteiros de aprendizagem, proporcionando um guia estruturado e claro das atividades que os alunos devem seguir.

Portanto, todas as alternativas – I, II e III – estão corretas. Elas representam diferentes formas de utilização dos materiais educacionais no processo de ensino-aprendizagem, conforme destacado por Moran.

Os demais itens, A, B, C e D, são incorretos porque excluem uma ou mais dessas funções importantes da utilização de materiais educacionais no contexto descrito.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

Quanto mais tecnologias móveis, maior é a necessidade de que o professor planeje quais atividades fazem sentido para a classe, para cada grupo e para cada aluno. As atividades exigem o apoio de materiais bem elaborados. Os conteúdos educacionais - atualizados e atraentes – podem ser muito úteis para que os professores possam selecionar materiais textuais, audiovisuais – impressos e/ou digitais – que sirvam para momentos diferentes do processo educativo: para motivar, para ilustrar, para contar histórias, para orientar atividades, organizar roteiros de aprendizagem, para a avaliação formativa. Os professores podem utilizar as tecnologias em suas disciplinas ou áreas de atuação, incentivando os alunos a serem produtores e não só receptores.

fonte: https://docero.com.br/doc/xe5s08x