Leia o texto a seguir. A problemática da educação escolar e...
A problemática da educação escolar está na ordem do dia e abarca diferentes dimensões: universalização da escolarização, qualidade da educação, projetos políticopedagógicos, dinâmica interna das escolas, concepções curriculares, relações com a comunidade, função social da escola, indisciplina e violência escolares, processo de avaliação no plano institucional e nacional, formação de professores/as, entre outras.
CANDAU, V. M.; MOREIRA, A. F. Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. Ed. Vozes. Petrópolis – RJ. 2008, p. 7.
Tendo em vista as diferentes dimensões da problemática escolar, pode-se afirmar que a perspectiva intercultural
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Alternativa Correta: A - pretende promover uma educação para o reconhecimento do outro.
Vamos entender por que esta é a resposta correta e analisar as outras alternativas para compreender melhor o tema.
O texto aborda a problemática da educação escolar e suas diferentes dimensões, tais como a universalização da escolarização, a qualidade da educação, os projetos político-pedagógicos, entre outros. Esse contexto nos ajuda a refletir sobre a perspectiva intercultural na educação.
A perspectiva intercultural, como descrito na alternativa A, promove uma educação para o reconhecimento do outro. Isso significa que essa abordagem busca valorizar e respeitar as diferenças culturais, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e diverso. É fundamental para uma sociedade pluralista e democrática.
Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas:
Alternativa B - analisa elementos de uma única cultura.
Está incorreta porque a perspectiva intercultural não se limita a uma única cultura. Pelo contrário, ela envolve o reconhecimento e a valorização de múltiplas culturas, promovendo a interação e o respeito entre elas.
Alternativa C - apresenta concordância pela assimetria de poder entre os diferentes grupos sociais de uma determinada sociedade.
Este item é incorreto pois a perspectiva intercultural busca justamente combater a assimetria de poder, promovendo a equidade e o respeito mútuo entre diferentes grupos sociais. Ela não concorda com a desigualdade, mas trabalha para superá-la.
Alternativa D - estuda os elementos que promovem nossa unicidade cultural.
Esta opção está incorreta porque a perspectiva intercultural não foca na unicidade cultural, mas sim na diversidade cultural. Ela valoriza as múltiplas identidades e heranças culturais presentes na sociedade.
Alternativa E - reafirma um pensamento crítico do ser humano.
Ainda que o pensamento crítico seja um componente importante da educação, esta alternativa está incorreta porque não captura a essência da perspectiva intercultural, que é a promoção do reconhecimento e do respeito pelas diferenças culturais.
Compreender essas nuances é essencial para atuar de maneira eficaz no campo da educação, promovendo práticas pedagógicas que valorizem a diversidade e contribuam para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.
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