Julgue os itens a seguir, considerando as concepções tradici...

Questão ERRADA. A inclusão dos direitos humanos é uma tendência pós-crítica (pra quem ensinar).

POS CRITICA

Pós crítica

Gabarito: ERRADO.

A inclusão dos direitos humanos é referente a teoria pós-crítica.

Teoria tradicional

• Ênfase no conteúdo, método e planejamento;

• Organização eficiente pra que se possa alcançar um objetivo;

• Taylorismo;

• Manutenção do status quo (pirâmide social), ou seja, da sociedade como estava (no ápice, quem tinha dinheiro e acesso ao poder, embaixo, proletariado). Quem estava na base não tinha como chegar ao ápice.

Teoria crítica

• Questionamento sobre a teoria tradicional;

• Não apresenta currículo próprio, então reproduz o tradicional;

• Palavras-chave: ideologia, resistência, capitalismo, poder.

Teoria pós-critica

• O foco é o sujeito, o aluno, pautado pela sua diversidade;

• Palavras-chave: multiculturalismo, alteridade, subjetividade do processo, identidade, discussão de gênero, raça e etnia.

Resposta correta: E - Errado

Vamos entender melhor o contexto da questão. O currículo pode ser entendido sob diferentes perspectivas, que influenciam a maneira como o conteúdo é estruturado e transmitido aos estudantes. As concepções de currículo tradicional, crítica e pós-crítica têm características distintas:

• Concepção Tradicional: Foca na transmissão de conteúdos considerados essenciais e acumulados historicamente, com ênfase na cultura erudita e na preparação para o mercado de trabalho. O professor é visto como autoridade máxima no processo de ensino.
• Concepção Crítica: Enfatiza a relevância do currículo para a transformação social e a crítica ao status quo. Busca a conscientização dos alunos, promovendo a igualdade e a justiça social. Temas como direitos humanos podem ser discutidos, mas o foco é na capacidade de análise crítica dos estudantes.
• Concepção Pós-Crítica: Vai além da crítica, enfatizando a construção de conhecimento de forma colaborativa e a relevância de narrativas individuais e culturais na aprendizagem. O currículo é visto como um espaço de representação e inclusão de diferentes vozes e perspectivas.

O gabarito aponta como errada a afirmação de que a inclusão dos direitos humanos como uma área de conhecimento ou como tema transversal nos currículos é uma tendência da concepção crítica. Isso porque, embora a concepção crítica do currículo de fato valorize o desenvolvimento de um pensamento reflexivo sobre a sociedade e possa incluir temas como direitos humanos, a ideia de trabalhar direitos humanos como uma área de conhecimento ou tema transversal é mais alinhada com a concepção pós-crítica, que se preocupa com a representação e a inclusão de diferentes grupos e perspectivas na educação.

Portanto, embora a concepção crítica possa abordar questões de direitos humanos, a tendência de enraizá-los explicitamente no currículo, como uma área de conhecimento ou tema transversal, está mais de acordo com os princípios pós-críticos, que buscam dar voz a múltiplas identidades e realidades dentro do espaço educacional.