Considerando que a perspectiva das problemáticas sociais s...

Vamos analisar a questão e as alternativas para entender melhor a abordagem dos Temas Transversais nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). A alternativa correta, ou seja, a que NÃO está correta, é a alternativa A. Agora, vamos entender o porquê.

Alternativa A: "Constituem novas áreas definidas com os objetivos, os conteúdos e as orientações didáticas no decorrer de toda a escolaridade obrigatória."

A alternativa A está incorreta porque os Temas Transversais não são definidos como novas áreas de conhecimento. Eles são temas que permeiam as áreas já existentes, ou seja, são temas que devem ser integrados nas disciplinas tradicionais para promover uma educação mais holística e contextualizada. Os Temas Transversais abordam problemáticas sociais urgentes e são integrados aos conteúdos das disciplinas com o objetivo de enriquecer a formação dos alunos.

Alternativa B: "Constituem um conjunto de temas que aparecem transversalizados nas áreas definidas, permeando a concepção, os objetivos, os conteúdos e as orientações didáticas de cada área, no decorrer de toda a escolaridade obrigatória."

A alternativa B está correta. Ela descreve de forma precisa a característica dos Temas Transversais nos PCNs. Esses temas não são tratados de forma isolada, mas sim transversalmente, permeando todas as áreas do currículo, o que garante uma abordagem integrada e contextualizada dos conteúdos.

Alternativa C: "Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Orientação Sexual são temas eleitos por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, consideradas de abrangência nacional e até mesmo de caráter universal."

A alternativa C está correta. Os temas listados realmente fazem parte dos Temas Transversais definidos pelos PCNs, uma vez que abordam questões sociais urgentes e amplas que necessitam ser discutidas e compreendidas dentro do ambiente escolar.

Alternativa D: "As aprendizagens relativas a esses temas se explicitam na organização dos conteúdos das áreas, mas a discussão da conceitualização e da forma de tratamento que devem receber no todo da ação educativa escolar está especificada em textos de fundamentação por tema."

A alternativa D está correta. Essa alternativa explica que embora os Temas Transversais sejam integrados aos conteúdos das áreas, há também textos de fundamentação específicos que detalham a conceitualização e a abordagem que deve ser dada a esses temas no contexto escolar.

Em resumo, a alternativa A está incorreta porque os Temas Transversais não constituem novas áreas de conhecimento, mas sim temas que devem ser integrados transversalmente nas áreas já existentes, enriquecendo o currículo com uma perspectiva mais abrangente e contextualizada.

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A-Constituem novas áreas definidas com os objetivos, os conteúdos e as orientações didáticas no decorrer de toda a escolaridade obrigatória.