Em uma escola de educação infantil, um professor mantinha um...

Gabarito: A - Crítica e reflexiva.

Vamos entender por que essa alternativa é correta e analisar as outras opções.

Tema da Questão:

A questão aborda a prática pedagógica de um professor em uma escola de educação infantil, que se alinha com os princípios da pedagogia de Paulo Freire. O foco está na construção do conhecimento a partir da troca de ideias e no estímulo a uma prática educativa dialógica e não impositiva. Para responder corretamente, é necessário compreender os conceitos freirianos de educação crítica e reflexiva.

Justificativa da Alternativa Correta:

A alternativa A - Crítica e reflexiva é a correta porque se alinha perfeitamente com os princípios de Paulo Freire. Freire defendia uma educação que promovesse a autonomia e a reflexão crítica dos alunos. Ele acreditava que o processo educativo deve ser um diálogo constante, onde ambas as partes, professor e aluno, aprendem e ensinam mutuamente, construindo conhecimento de forma colaborativa. É exatamente essa postura que o professor da questão está incentivando nas crianças ao evitar impor tarefas e estimular a troca de ideias.

Análise das Alternativas Incorretas:

B - Passiva e conivente: Esta alternativa está incorreta porque é o oposto da postura educativa defendida por Paulo Freire. Uma educação passiva implica em alunos que apenas recebem informações sem questionar ou refletir, o que vai contra a ideia de uma educação libertadora e formadora de sujeitos críticos.

C - Acolhedora e benevolente: Embora essas características possam ser positivas no ambiente escolar, elas não capturam a essência da pedagogia freiriana. Freire enfatizava a importância da reflexão crítica e do diálogo para a construção do conhecimento, mais do que apenas um ambiente acolhedor.

D - Ativa e opressora: Esta alternativa está incorreta porque, apesar de "ativa" parecer uma característica positiva, a palavra "opressora" vai completamente contra os princípios de Freire. Paulo Freire combatia qualquer forma de opressão na educação, defendendo um ensino que liberte e empodere os alunos.

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