A nova espacialidade do processo de aprender e ensinar e a desterritorialidade das relações que engendram o mundo atual
indicam claramente o novo caminho da educação diante das demandas sociais, sobretudo as mediadas pela tecnologia. Nessa
direção, emergem novas formas de ensinar e aprender que ampliam significativamente as possibilidades de inclusão, alterando
profundamente os modelos cristalizados pela escola tradicional. Num mundo com relações e dinâmicas tão diferentes, a
educação e as formas de ensinar e de aprender não devem ser mais as mesmas. Um processo de ensino baseado na transmissão linear e parcelada da informação livresca certamente não será suficiente. No que se refere ao trabalho dos diferentes
atores no ambiente escolar de acordo com a perspectiva da interdisciplinaridade e globalização do conhecimento, assinale a
alternativa correta.

Question

A nova espacialidade do processo de aprender e ensinar e a desterritorialidade das relações que engendram o mundo atual
indicam claramente o novo caminho da educação diante das demandas sociais, sobretudo as mediadas pela tecnologia. Nessa
direção, emergem novas formas de ensinar e aprender que ampliam significativamente as possibilidades de inclusão, alterando
profundamente os modelos cristalizados pela escola tradicional. Num mundo com relações e dinâmicas tão diferentes, a
educação e as formas de ensinar e de aprender não devem ser mais as mesmas. Um processo de ensino baseado na transmissão linear e parcelada da informação livresca certamente não será suficiente. No que se refere ao trabalho dos diferentes
atores no ambiente escolar de acordo com a perspectiva da interdisciplinaridade e globalização do conhecimento, assinale a
alternativa correta. Alternativa A: O papel do educador torna-se cada vez mais desafiador, no sentido de tentar inovar suas aulas, suas metodologias e mais
além, buscar novas práticas, levando para o contexto escolar algo que provoque e desperte o educando para os estudos.
Destaque para as propostas de socialização e de ativa colaboração entre os próprios indivíduos, não sendo importante a
interferência de quaisquer outros atores do ambiente escolar, já que o foco deve ser na relação professor-aluno. Ou Alternativa B: O educador como detentor do saber e exercendo sua liberdade de cátedra, deve elaborar suas aulas de acordo com os
conteúdos estabelecidos no currículo; deve priorizar aulas expositivas e que reforcem e repitam ao máximo o conteúdo
para facilitar a memorização dos estudantes. Os demais atores do ambiente educacional não devem interferir no trabalho
realizado em sala de aula pelo docente. Ou Alternativa C: A interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com as fronteiras das
disciplinas. Para isso, integrar conteúdos não seria suficiente, passa-se de uma relação pedagógica baseada na transmissão do saber de uma disciplina ou matéria que se estabelece segundo um modelo hierárquico linear, a uma relação
pedagógica dialógica na qual a posição de um é a posição de todos. Nesses termos, o professor passa a ser o atuante, o
crítico, o animador por excelência. Ou Alternativa D: O papel principal da interdisciplinaridade passa a ser a organização racional dos meios, ocupando professor e aluno
posição secundária, já que a concepção, planejamento, coordenação e controle ficam a cargo dos especialistas, os
psicólogos habilitados, neutros, objetivos e imparciais que devem organizar o processo e converte-se na garantia da
eficiência, compensando e corrigindo as deficiências dos professores e maximizando os efeitos de sua intervenção.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com as fronteiras das
disciplinas. Para isso, integrar conteúdos não seria suficiente, passa-se de uma relação pedagógica baseada na transmissão do saber de uma disciplina ou matéria que se estabelece segundo um modelo hierárquico linear, a uma relação
pedagógica dialógica na qual a posição de um é a posição de todos. Nesses termos, o professor passa a ser o atuante, o
crítico, o animador por excelência. A alternativa correta é a Alternativa C. Vamos entender por quê.

O tema da questão aborda a transformação das práticas educacionais em um mundo cada vez mais conectado e globalizado, onde as tradicionais metodologias de ensino estão sendo desafiadas e repensadas. A questão destaca a importância da interdisciplinaridade e da globalização do conhecimento no ambiente escolar, propondo uma ruptura com métodos tradicionais de ensino que não se adequam mais às necessidades contemporâneas.

Alternativa C é correta porque descreve a interdisciplinaridade como uma forma de romper as barreiras entre disciplinas, promovendo um conhecimento mais integrado e global. A descrição de que se passa de uma relação hierárquica e linear para uma relação dialógica é essencial, pois enfatiza a importância de um processo educativo colaborativo e participativo, onde o professor tem um papel de facilitador, crítico e estimulador do aprendizado em conjunto com os alunos.

Vamos analisar porque as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A sugere que a socialização e colaboração entre alunos são importantes, mas incorretamente afirma que outros atores do ambiente escolar não são importantes. Na verdade, a interdisciplinaridade requer a colaboração de diversos atores, não apenas a relação professor-aluno.

Alternativa B reforça uma visão tradicional de ensino, onde o professor é o detentor do saber e utiliza métodos expositivos para repetir conteúdos. Essa abordagem vai contra a perspectiva de interdisciplinaridade e inovação no ensino, que busca novas formas de engajamento e aprendizagem.

Alternativa D propõe que o foco da interdisciplinaridade seja a organização dos meios por especialistas, relegando professores e alunos a papéis secundários. Isso está em desacordo com a noção de interdisciplinaridade, que busca integrar e valorizar todos os participantes do processo educativo.

A compreensão da interdisciplinaridade e da transformação das práticas educacionais é crucial para responder a esta questão corretamente. O foco está em integrar e dialogar, rompendo com barreiras tradicionais e promovendo um ambiente educativo mais colaborativo e dinâmico.

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