A partir da leitura do texto precedente, julgue o item segui...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Ensino Médio |
Q3147847
Pedagogia
Texto associado
A sociedade na qual vivemos se constitui como um grande
ambiente multimodal, no qual palavras, imagens, sons, cores,
músicas, aromas, movimentos variados, texturas, formas diversas
se combinam e estruturam um grande mosaico multissemiótico.
Produzimos, portanto, textos para serem lidos pelos nossos
sentidos. Nossos pensamentos e nossas interações se moldam em
gêneros textuais e nossa história de indivíduos letrados começa
com nossa imersão no universo em que o sistema linguístico é
apenas um dos modos de constituição dos textos que
materializam nossas ações sociais.
A. P. Dionísio e L. J. de Vasconcelos. Multimodalidade, gênero textual e leitura. In: Clecio Buzen e
Marcia Mendonça. Múltiplas linguagens para o ensino médio. São Paulo: Parábola Editorial, 2013.
A partir da leitura do texto precedente, julgue o item seguinte, relacionado à semiótica, ao multiletramento e à multimodalidade.
É importante que os estudantes do ensino médio, ao explorarem as possibilidades expressivas das diversas linguagens, possam realizar reflexões que envolvam o exercício de análise de elementos discursivos, composicionais e formais de enunciados nas diferentes semioses.
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