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Q1718325 Pedagogia
Cabe primordialmente à instituição escolar a socialização do conhecimento e a recriação da cultura. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Parecer CNE/CEB nº7/2010 e Resolução CNE/CEB nº 4/2010), uma das maneiras de se conceber o currículo é entendê-lo como constituído pelas experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, buscando articular vivências e saberes dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos estudantes. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:
Alternativas

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A alternativa correta é a D. O currículo escolar é uma das ferramentas mais significativas no processo de ensino-aprendizagem, sendo compreendido não apenas como o conjunto de disciplinas ou conteúdos que são ensinados, mas também como as experiências que são vivenciadas no ambiente escolar. Ele está diretamente relacionado à forma como os estudantes interagem com o conhecimento e como esse conhecimento impacta na construção da identidade dos alunos e na sua formação como cidadãos.

O currículo deve ser visto como um elemento fundamental no processo de socialização do conhecimento e na recriação da cultura. As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica orientam que o currículo deve ser construído a partir das vivências e saberes dos alunos, articulados aos conhecimentos historicamente acumulados. Isso implica em uma prática pedagógica que valoriza as experiências dos alunos e busca relacioná-las com o conhecimento científico e cultural de maneira significativa e contextualizada.

Justificando a alternativa D, ela está correta porque reflete exatamente esse conceito de currículo. Os conhecimentos escolares são aqueles que a instituição escolar seleciona e adapta, tornando-os acessíveis e ensináveis aos alunos. Além disso, o currículo deve cumprir a função de contribuir para a formação integral dos estudantes, o que envolve aspectos éticos, estéticos e políticos. Estes elementos são essenciais para que o aluno desenvolva uma visão crítica do mundo e possa atuar como um cidadão consciente e responsável em sociedade.

Essa questão requer um entendimento da natureza multidimensional do currículo e sua relação com os processos de ensino e de aprendizagem, assim como a capacidade de analisar a função social da escola e a pedagogia vinculada à formação cidadã.

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