O texto Escola Projeto Coletivo, da proposta curricular SC/...

A alternativa correta é a C, que afirma: "através do currículo são legitimadas formas de organização da sociedade, estabelecendo o que é válido ou não, o que é certo ou errado, o que é moral ou imoral, o que é bom ou mau." Esta opção está correta porque destaca a função do currículo como instrumento normativo e cultural que reflete e transmite os valores, crenças e conhecimentos considerados significativos ou importantes dentro de uma sociedade. O currículo não é apenas uma lista de conteúdos a serem ensinados, mas um campo de disputas e escolhas que influenciam o que é ensinado, como é ensinado e, consequentemente, o que é aprendido.

O currículo é um elemento central na estruturação das práticas pedagógicas e está intimamente ligado às questões de poder e controle social. Ele é construído historicamente e é influenciado por fatores econômicos, políticos e culturais. O aspecto de que o currículo legitima formas de organização da sociedade está associado à ideia de que ele pode reproduzir as desigualdades sociais e a estratificação, assim como pode desafiar e transformar essas mesmas condições.

Entender o currículo como um elemento que legitima a organização da sociedade significa reconhecer sua função de perpetuar, mas também de potencialmente desafiar, o status quo. Isso implica que os educadores devem ser críticos e reflexivos em relação às escolhas curriculares que fazem, considerando as implicações sociais e culturais dessas escolhas. A reflexão crítica sobre o currículo envolve questionar quem decide o que é ensinado, quais conhecimentos são valorizados ou marginalizados e como isso afeta as oportunidades e experiências de aprendizagem dos alunos.

Portanto, a alternativa C é a que melhor reflete uma compreensão crítica do currículo, em consonância com a visão apresentada no texto da proposta curricular citado, que enfatiza a análise do conhecimento em sua constituição social e histórica.