A aproximação do conhecimento do como se aprende nos permite...

A alternativa correta é a Alternativa C.

A questão aborda a concepção construtivista da aprendizagem, que é uma abordagem pedagógica que enfatiza a importância de os alunos construírem seu próprio conhecimento com base nas experiências e esquemas de conhecimento já existentes. Esse modelo de ensino valoriza a diversidade dos alunos e reconhece que cada indivíduo tem uma maneira única de aprender e assimilar novos conteúdos.

A concepção construtivista foi amplamente influenciada por teóricos como Jean Piaget, que enfatizou a necessidade de os alunos estarem ativamente envolvidos na construção de seu próprio conhecimento. Segundo essa visão, o processo de aprendizagem é dinâmico e interativo, e envolve a revisão e adaptação contínua dos esquemas de conhecimento.

Vamos analisar as alternativas para entender por que a alternativa C é a correta e as outras são incorretas:

C - A situação de aprendizagem pode ser concebida como um processo de comparação, de revisão e de construção de esquemas de conhecimento sobre os conteúdos escolares.

Essa alternativa está correta porque se alinha perfeitamente com a concepção construtivista da aprendizagem. No construtivismo, o aluno está constantemente comparando, revisando e construindo novos esquemas de conhecimento à medida que interage com novos conteúdos e situações de aprendizagem. Esse processo contínuo de construção do conhecimento é um dos princípios centrais do construtivismo.

A - Ao longo da vida, os esquemas de conhecimento são revisados, modificados, tornam-se menos complexos e adaptados à realidade, mais ricos em relações.

Essa alternativa está incorreta porque, embora o construtivismo reconheça que os esquemas de conhecimento são revisados e modificados, eles não se tornam menos complexos. Pelo contrário, os esquemas de conhecimento se tornam cada vez mais complexos e sofisticados à medida que o aluno adquire mais conhecimento e experiência.

B - A natureza dos esquemas de conhecimento de um aluno depende mais de seu nível de desenvolvimento do que dos conhecimentos prévios que pode construir.

Essa alternativa está incorreta porque no construtivismo, os conhecimentos prévios do aluno têm um papel fundamental na construção de novos conhecimentos. A aprendizagem é vista como um processo que se baseia nos esquemas de conhecimento já existentes, e não apenas no nível de desenvolvimento do aluno.

D - A pressuposição de que nossa estrutura cognitiva está configurada por uma rede de esquemas de conhecimento, que definem como são as representações que uma pessoa possui sobre algum objeto de conhecimento a partir da fase escolar.

Essa alternativa está incorreta porque sugere que a estrutura cognitiva só se forma a partir da fase escolar. No entanto, de acordo com o construtivismo, a estrutura cognitiva começa a se desenvolver desde os primeiros anos de vida, através das interações contínuas com o ambiente, e não somente a partir da fase escolar.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!