Paulo Freire é reconhecido como um pesquisador que pensou a...

Alternativa correta: B - Um campo do conhecimento que favorece a emancipação do indivíduo.

Vamos entender melhor o tema e como a questão aborda os conhecimentos necessários para resolvê-la.

Paulo Freire é um dos principais teóricos da pedagogia crítica e sua visão sobre a educação vai muito além da simples transmissão de conhecimentos. Ele enxergava a educação como um ato de liberdade e transformação social. Para Freire, a educação deveria atuar como um meio de emancipação, ajudando os indivíduos a se tornarem mais conscientes de sua realidade e capazes de transformá-la.

Quando a questão menciona a Arte-Educação, está se referindo a uma abordagem pedagógica que utiliza as artes como ferramenta educativa. Para Paulo Freire, a Arte-Educação é uma poderosa aliada na promoção da emancipação do indivíduo, pois incentiva a criatividade, a expressão pessoal e a reflexão crítica sobre o mundo.

Agora, vamos justificar a alternativa correta e as incorretas:

Alternativa B: Um campo do conhecimento que favorece a emancipação do indivíduo.

Essa alternativa está correta porque, para Paulo Freire, a Arte-Educação deve ser um meio de libertação e conscientização. Ele acreditava que a arte tem o potencial de desenvolver a capacidade crítica dos educandos, permitindo que eles compreendam e transformem a realidade opressora em que vivem.

Alternativa A: Uma área com grande potencial para o mercado de trabalho.

Embora a Arte-Educação possa, de fato, oferecer oportunidades no mercado de trabalho, essa não era a principal preocupação de Paulo Freire. Seu foco estava na transformação social e na emancipação dos indivíduos, não na empregabilidade.

Alternativa C: Uma resposta à opressão pelo proletariado.

Essa alternativa está incorreta porque Paulo Freire não limitava sua visão a uma classe específica, como o proletariado. Ele considerava a educação como uma ferramenta de libertação para todos os oprimidos, independentemente de sua classe social.

Alternativa D: Uma disciplina eminentemente acadêmica.

Paulo Freire não via a Arte-Educação apenas como uma disciplina acadêmica. Ele a enxergava como um processo ativo e participativo, capaz de envolver e transformar os educandos em todos os aspectos de suas vidas, dentro e fora da escola.

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