André Chervel estuda a história das disciplinas, as discipl...

Gabarito: D - A alternativa correta é a D, e para entender o porquê, vamos falar um pouco sobre o conceito de transposição didática, que foi proposto por Yves Chevallard e aprofundado por André Chervel. A ideia por trás desse conceito é que o conhecimento científico ou acadêmico passa por um processo de transformação para se tornar um conhecimento ensinável nas escolas, adequado ao contexto educacional e aos estudantes. É uma adaptação necessária para que o conteúdo seja compreensível e relevante para os alunos, levando em consideração suas capacidades cognitivas e o contexto sócio-cultural em que estão inseridos.

Essa transformação implica em simplificar, organizar e sequenciar o conhecimento, o que é fundamental para que o processo de ensino-aprendizagem seja eficaz. Portanto, a alternativa D está correta porque reflete a essência do processo de transposição didática ao afirmar que o objetivo é "tornar o conhecimento transmissível e assimilável pelos alunos", destacando o papel do docente em tornar o conhecimento acessível e adaptado ao currículo e aos componentes curriculares.

O conhecimento, ao ser transposto didaticamente, não é apenas simplificado, mas também recontextualizado, o que significa que ele é conectado com a realidade dos alunos e com outras áreas do saber. Isso facilita a compreensão e a aplicação prática do que é ensinado. O foco na transmissibilidade e na assimilação é crucial para que o conhecimento possa ser de fato absorvido e utilizado pelos estudantes em suas vidas, o que implica um trabalho docente criterioso na seleção e na organização dos conteúdos pedagógicos.

Portanto, ao preparar-se para questões dessa natureza em concursos públicos, é vital compreender os fundamentos da transposição didática e como o conhecimento é adaptado para o ambiente escolar. Esse entendimento é crucial para o planejamento pedagógico e para a prática educativa voltada para a promoção de uma aprendizagem significativa.

tornar o conhecimento transmissível e assimilável pelos alunos, favorecendo o trabalho docente em relação ao conhecimento, aos componentes curriculares e ao currículo

A tornar a aprendizagem participativa, com base no enfrentamento das questões sociais, com auxílio de um planejamento mais rigoroso.

B transformar o conhecimento transmissível pelos docentes, favorecendo o trabalho dos alunos em relação ao conhecimento e à sociedade. (fez a troca de aluno por docentes)

C emudar o planejamento do ensino, de tal modo que o conhecimento assimilado pelos alunos possa relacionar-se com as questões da dinâmica do trabalho e seus ordenamentos.

D tornar o conhecimento transmissível e assimilável pelos alunos, favorecendo o trabalho docente em relação ao conhecimento, aos componentes curriculares e ao currículo.