As propostas construtivistas renovaram a avaliação
escolar, valorizando o aluno como protagonista do
aprendizado e promovendo a autonomia. A avaliação
ocorre em diferentes momentos e formatos (individual,
em grupos) para ajustar o ensino às necessidades dos
alunos e incluir a autoavaliação. Avaliar envolve olhar
todo o processo, não só o resultado.
Para avaliar, é preciso eleger alguns instrumentos,
visando basicamente a:
I.Realizar um diagnóstico inicial - identificar as
construções já realizadas pelos discentes frente ao
conhecimento a ser ensinado.
II.Realizar o acompanhamento das aprendizagens -
perceber os encaminhamentos em prol do ensino que
propiciaram boas aprendizagens, bem como os que não
incorreram em sucesso, possibilitando revisão de
estratégias didáticas.
III.Identificar a consolidação, ou não, das aprendizagens
- analisar até que ponto as aprendizagens foram
consolidadas e orientar novas ações.
Está CORRETO o que se afirma em:

Question

As propostas construtivistas renovaram a avaliação
escolar, valorizando o aluno como protagonista do
aprendizado e promovendo a autonomia. A avaliação
ocorre em diferentes momentos e formatos (individual,
em grupos) para ajustar o ensino às necessidades dos
alunos e incluir a autoavaliação. Avaliar envolve olhar
todo o processo, não só o resultado.
Para avaliar, é preciso eleger alguns instrumentos,
visando basicamente a:
I.Realizar um diagnóstico inicial - identificar as
construções já realizadas pelos discentes frente ao
conhecimento a ser ensinado.
II.Realizar o acompanhamento das aprendizagens -
perceber os encaminhamentos em prol do ensino que
propiciaram boas aprendizagens, bem como os que não
incorreram em sucesso, possibilitando revisão de
estratégias didáticas.
III.Identificar a consolidação, ou não, das aprendizagens
 - analisar até que ponto as aprendizagens foram
consolidadas e orientar novas ações.
Está CORRETO o que se afirma em: Alternativa A: I e II, apenas. Ou Alternativa B: I e III, apenas. Ou Alternativa C: II e III, apenas. Ou Alternativa D: I, II e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] I, II e III.  Vamos analisar a questão sobre avaliação educacional dentro da perspectiva construtivista, destacando a alternativa correta e justificando as demais opções.

A alternativa correta é: D - I, II e III.

O tema central da questão é a avaliação escolar sob uma abordagem construtivista, que prioriza o aluno como protagonista do seu aprendizado, a autonomia, e a avaliação como um processo contínuo. Para resolver esta questão, é essencial compreender como a avaliação é utilizada para diagnosticar, acompanhar e consolidar aprendizagens.

Justificativa para a alternativa correta (D):

I. Realizar um diagnóstico inicial: Isso se refere à identificação do que os alunos já sabem sobre o conteúdo que será ensinado. É um ponto crucial para ajustar o ensino às necessidades dos alunos, alinhado com o método construtivista.
  II. Realizar o acompanhamento das aprendizagens: Este ponto trata de monitorar o progresso dos alunos, avaliando quais estratégias de ensino são eficazes e quais necessitam de ajustes, permitindo a revisão e adaptação de métodos pedagógicos.
  III. Identificar a consolidação, ou não, das aprendizagens: Isso envolve analisar até que ponto os alunos consolidaram o aprendizado, o que é fundamental para planejar ações futuras e intervenções pedagógicas, completando o ciclo da avaliação contínua.

Portanto, todas as três afirmações estão corretas e refletem a prática de uma avaliação mais holística e processual, como prega o construtivismo.

Análise das alternativas incorretas:

A - I e II, apenas: Esta alternativa está incorreta porque ignora a importância da consolidação das aprendizagens, que é uma etapa essencial no processo avaliativo.
  B - I e III, apenas: Aqui, o erro está em não considerar o acompanhamento contínuo das aprendizagens (II), que é vital para ajustar estratégias didáticas em tempo real.
  C - II e III, apenas: Esta opção descarta o diagnóstico inicial (I), que é crucial para entender o ponto de partida dos alunos e planejar o ensino de forma eficaz desde o início.

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