A avaliação escolar apresenta diversas funções pedagógicas ...

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Q3107286 Pedagogia
A avaliação escolar apresenta diversas funções pedagógicas que influenciam diretamente o processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, considere a seguinte afirmação: "A avaliação formativa busca acompanhar o desenvolvimento contínuo do estudante, enquanto a avaliação somativa é utilizada para sintetizar o aprendizado em momentos específicos." Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas

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O tema central da questão é a avaliação educacional, especificamente as diferenças entre avaliação formativa e avaliação somativa. Para resolver a questão, é necessário compreender como cada tipo de avaliação se aplica no contexto educacional e quais são suas funções e características.

A alternativa correta é a Alternativa D: "A identificação de dificuldades pontuais no decorrer do processo é característica da avaliação formativa, que acompanha o aprendizado continuamente."

Justificativa da Alternativa Correta: A avaliação formativa é um processo contínuo que ocorre durante o desenvolvimento do aluno. Seu principal objetivo é monitorar o progresso do estudante e identificar dificuldades ao longo do percurso, permitindo intervenções pedagógicas imediatas. Desta forma, ela ajuda a ajustar e melhorar o ensino e a aprendizagem em tempo real.

Alternativas Incorretas:

Alternativa A: "A avaliação somativa promove uma reflexão crítica contínua sobre o percurso pedagógico." Esta afirmação é incorreta porque a avaliação somativa não é contínua; ela ocorre em momentos específicos, como ao final de um semestre ou unidade, para sintetizar e avaliar o que foi aprendido.

Alternativa B: "A avaliação formativa possibilita intervenções pedagógicas imediatas, mas pode desconsiderar a construção de competências gerais dos alunos." Esta afirmação é parcialmente verdadeira, mas a parte final está errada. A avaliação formativa não desconsidera a construção de competências; pelo contrário, ela visa justamente apoiar o desenvolvimento contínuo dessas competências, ajustando o processo de ensino conforme necessário.

Alternativa C: "Ambas as avaliações têm caráter normativo, sendo mais eficazes em contextos que valorizam padrões homogêneos de aprendizagem." Esta afirmação é incorreta porque a avaliação formativa não tem caráter normativo. Ela foca no acompanhamento individualizado do progresso do aluno, sem impor padrões homogêneos de aprendizagem.

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