Questões de Concurso Para educação

De acordo com Silva (2007, p. 15), “[…] o currículo é sempre resultado de uma seleção: de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes seleciona-se aquela parte que vai constituir, precisamente, o currículo”. Com base nessa concepção, associe a coluna da direita com a da esquerda, relacionando as teorias do currículo com os seus conceitos principais.
I. Teorias Tradicionais  II. Teorias Críticas  III. Teorias pós-críticas 
( ) Ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto e resistência.
( ) Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos.
( ) Identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber-poder, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade e multiculturalismo.
Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA da associação de cima para baixo.  

Conforme afirma Saviani (2010, p. 381), “Com base no pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios da racionalidade científica, eficiência e produtividade, a pedagogia tecnicista advoga a reordenação do processo educativo de maneira que o torne objetivo e operacional”. Nesse sentido, analise as alternativas e assinale a que NÃO corresponde à pedagogia tecnicista. 

Leia o fragmento abaixo e responda a questão que segue:
        Durante a reunião pedagógica intermediária – que acontece próximo à metade de cada semestre – de um curso superior, discutia-se a situação de Arturo, um aluno atendido pelo Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (Napne). Arturo possui perda auditiva de 60% e ficou reprovado em quase todas as disciplinas nos dois primeiros semestres. Neste terceiro semestre, os professores temem que seu desempenho resulte ainda pior.
            A professora de Comunicação e Expressão assinalou a dificuldade do aluno tanto na compreensão auditiva quanto na interpretação de texto. O professor de Sistemas Pneumáticos compartilhou as respostas que o aluno deu na prova, evidenciando a desconexão que havia entre o que era perguntado e o que era respondido. O professor de Eletrônica Digital fez o seguinte comentário:
“mas o problema dele não é só o ouvido. Tem uma desigualdade muito grande entre ele e o restante dos nossos alunos. É a terceira vez que ele faz a minha disciplina e pelo visto vai reprovar de novo. Já dei aula para aluno 100% surdo que dava de 10 a 0 nos outros colegas da turma. Mas sabe qual a diferença? Ele tinha base. Vinha de família boa, de escola boa. Arturo chegou aqui sem base nenhuma. Veja só: eu escuto de colegas dele que ele mora em um lugar que chega a dar pena, que só a mãe trabalha o dia inteiro pra ganhar salário mínimo, e o pai fica pela rua afora jogando baralho e falam ainda que é chegado numa pinga. Ele tem 2 irmãos e 1 irmã mais novos, e ela, inclusive, está com 14 anos e já está grávida. Então ele já vem de uma família desestruturada. É difícil a gente fazer alguma coisa por ele aqui. Eu acho que o melhor é orientar ele a procurar outra coisa que ele gosta de fazer. Encaminhar pra psicóloga, fazer uma orientação vocacional, mandar pra assistência social, qualquer coisa nesse sentido. Curso superior não é pra todo mundo, é pra quem tem condições de fazer. Sugestão de encaminhamento: o setor pedagógico chamar ele pra uma conversa e provocar nele esse senso crítico que Paulo Freire tanto fala, né, pra ele poder enxergar onde ele cabe e onde ele não cabe, onde é pra ele estar e onde não é. Não vou ficar aqui dando murro em ponta de faca”. 
De acordo com Patto (1999), a interpretação equivocada que esse professor faz da reprovação do aluno se alinha com mais afinco:

Observe os fragmentos a seguir: 
Fragmento 01:
De quando em quando, ao menos uma vez por mês, assista às aulas dos professores; leia também, por vezes, os apontamentos dos alunos. Se observar ou ouvir de outrem alguma cousa que mereça advertência, uma vez averiguada, chame a atenção do professor com delicadeza e afabilidade, e, se for mister, leve tudo ao conhecimento do P. Reitor.  
Fragmento 02:
Fundada no espírito de liberdade e no respeito da pessoa humana, procurará por tôdas as formas criar na escola as condições de uma disciplina consciente, despertar e fortalecer o amor à pátria, o sentimento democrático, a consciência de responsabilidade profissional e cívica, a amizade e, a união entre os povos. A formação de homens harmoniosamente desenvolvidos, que sejam de seu país e de seu tempo, capazes e empreendedores, aptos a servir no campo que escolherem, das atividades humanas, será, num vasto plano de educação democrática, o cuidado comum, metódico e pertinaz, da família, da escola e da sociedade, todo o conjunto de suas instituições.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA dos fragmentos.  

Em relação às concepções e práticas que direcionam a Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio, analise as sentenças abaixo seguindo o critério de (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO. 
( ) A concepção de omnilateralidade sustenta a base para a formação do estudante da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio, uma vez que se contrapõe aos pressupostos da formação unilateral.
( ) Práticas interdisciplinares e integradoras não devem ser incluídas nas metodologias de aprendizagem da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio.
( ) O objetivo principal da oferta da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio consiste em preparar o estudante para obter êxito no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
( ) Conceitos como o trabalho como princípio educativo e a pesquisa como princípio pedagógico direcionam as concepções teóricas acerca da atuação como cidadão e a formação para a leitura de mundo que a Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio visa promover.
( ) O perfil do egresso dos cursos de Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio contempla a necessidade do estudante exercer a profissão para a qual se formou, de modo a cumprir com sua autonomia profissional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Conforme Ramos (2014), no que diz respeito às diretrizes para a organização e desenvolvimento curricular na Educação Profissional, é INCORRETO afirmar que: 

O educador, pedagogo e filósofo Paulo Freire, Patrono da Educação Brasileira (Lei nº 12.612, de 13 de abril de 2012), ficou conhecido por defender que a educação visa promover a emancipação, para que os sujeitos tenham condições de transformar sua realidade a partir da reflexão crítica. Nesse sentido, observe o seguinte fragmento: 

(QUINO, 2003, p. 68)  
Considerando os saberes necessários à prática educativa, indicados por Freire (1996), e sua relação com o exposto no fragmento, assinale a alternativa INCORRETA. 

De acordo com Saviani (2010), em relação ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, assinale a alternativa INCORRETA.

Partindo do princípio de que a educação é direito de todos e dever do Estado e da família, conforme Artigo 205 da Constituição Federal de 1988, analise as sentenças abaixo.
I. O ensino será ministrado com base nos princípios de igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. O poder público deverá zelar, junto aos pais ou responsáveis das crianças e adolescentes em idade escolar, pela frequência à escola.
III. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei.
IV. Na educação de jovens e adultos, o dever do Estado será efetivado mediante a garantia da oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola.
V. A criança e o adolescente têm direito à educação, sendo dever dos pais ou responsáveis participar da definição das propostas educacionais.
Assinale a alternativa que apresenta somente sentenças CORRETAS.

O sensoriamento remoto tem como fundamento básico a interação da radiação eletromagnética com os alvos e a medição utilizando variados sensores. Os sensores captam e registram a radiação que foi refletida pelo alvo, gerando imagens. Com relação a esse processo, avalie as seguintes sentenças:
I. Os sensores imageadores podem ser divididos em ativos, quando possuem energia própria que emitem contra os alvos, ou passivos, quando utilizam uma fonte de energia externa como o Sol.
II. Cada tipo de superfície interage de forma diferente com a radiação eletromagnética, gerando uma assinatura espectral do alvo.
III. As resoluções das imagens geradas pelos sensores são: temporal, espectral e espacial.
Está(ão) CORRETA(S):

Quando um animal se encontra acima da sua Temperatura Crítica Superior (TCS), alguns mecanismos termorregulatórios são acionados. Indique a alternativa que apresenta tais mecanismos: 

Sobre os sistemas de controle de versão centralizados e distribuídos, é CORRETO afirmar:

O modelo de referência TCP/IP, amplamente utilizado na internet, apresenta uma versão reduzida de camadas em relação ao modelo OSI. Em uma abordagem top-down (de cima para baixo), quais são as camadas do TCP/IP? 

O modelo de serviço de nuvem que deve ser contratado, quando é necessário o fornecimento de processamento, armazenamento, memória e rede, com flexibilidade para aumentar e reduzir os recursos conforme a demanda, pagando apenas pelo que consumir, é: 

Uma empresa possui rede local cabeada e com acesso à internet. Para oferecer mobilidade aos usuários, é necessário instalar uma rede local sem fio (Wireless LAN) e conectá-los através de pontos de acesso (Access Points). Qual padrão pode ser utilizado para a rede sem fio, considerando que os usuários deverão ter acesso aos recursos da internet e da rede cabeada? 

O protocolo SNMPv3, utilizado no gerenciamento de redes, define tipos de mensagens conhecidas como PDUs (Protocol Data Units). Quando múltiplas mensagens GetNextRequest devem ser enviadas, qual PDU pode ser utilizada para obter valores em grandes blocos de dados, evitando sobrecarga? 

No contexto de gerenciamento e armazenamento de dados em Data center, o recurso de deduplicação exerce um papel importante para reduzir a quantidade de informação a ser armazenada. Sobre esse recurso, é CORRETO afirmar:

Um administrador de banco de dados PostgreSQL está enfrentando problemas de I/O e precisa mover tabelas e índices frequentemente utilizados para outro disco mais rápido. Esse procedimento pode ser feito por meio da criação de

Considerando a temática de banco de dados, avalie as sentenças a seguir:
I. SQL inclui tanto uma linguagem de definição de dados (DDL) quanto uma linguagem de manipulação de dados (DML).
II. Todas as entidades têm que ser distinguíveis.
III. Cada campo possui dois itens, nome do campo e uma especificação como NONULL.
IV. A regra de Integridade 2 proíbe valores nulos nos campos de chave primária.
V. Registro armazenado é a menor unidade de dados, com nome, armazenada no banco de dados.
É CORRETO afirmar:  

Em relação à linguagem de programação JAVA, avalie as sentenças a seguir:

I. O construtor não tem retorno e possui o mesmo nome da classe.

II. Não é possível declarar variáveis locais com o mesmo nome de variáveis de instância ou da classe, pois a ambiguidade gera um erro de compilação.

III. Na declaração de variável no Java, deve-se indicar o tipo e o nome da variável.

IV. Java não é case sensitive.

É CORRETO afirmar: