Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre denotação e conotação em português
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Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Redentora - RS
Provas:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Técnico de Contabilidade
|
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Técnico de Enfermagem |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Agente Administrativo |
Q1762080
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
(Texto adaptado para esta prova: http://super.abril.com.br/tecnologia/so-4-amigos-do-facebook-realmenteimportam-diz-estudo)
Analise as afirmações abaixo,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Na linha 12, o vocábulo “engrossam” é uma forma conotativa de dizer ‘aumentar em número’. ( ) O vocábulo “caro” (l. 15) equivale a ‘estimado’ no contexto em que se encontra. ( ) “Inexoravelmente” (l. 16) é um advérbio que, no contexto, significa ‘algo inevitável’.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Na linha 12, o vocábulo “engrossam” é uma forma conotativa de dizer ‘aumentar em número’. ( ) O vocábulo “caro” (l. 15) equivale a ‘estimado’ no contexto em que se encontra. ( ) “Inexoravelmente” (l. 16) é um advérbio que, no contexto, significa ‘algo inevitável’.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2016
Banca:
UFMG
Órgão:
UFMG
Provas:
UFMG - 2016 - UFMG - Mestre de Edificações e Infraestrutura
|
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Contabilidade |
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Audiovisual - Laboratório |
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Biologia - Laboratório |
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Cenotecnia e Iluminação - Laboratório |
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico de Eletrônica - Laboratório |
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico de Enfermagem |
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico em Farmácia |
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico em Mecânica |
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico em Mineração |
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico em Química |
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Tecnologia da Informação |
UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico em Radiologia |
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Análises Clínicas - Laboratório |
Q1760559
Português
Texto associado
Dormir para lembrar
Tirar uma soneca após a aula pode ajudar a fixar na memória o conteúdo aprendido, diz pesquisa
brasileira.
Atire a primeira pedra quem nunca tirou uma soneca depois da aula. Mas ninguém precisa se sentir culpado: a neurociência tem a desculpa perfeita para fechar os olhos e descansar após um turno cansativo na escola ou na universidade. Pesquisadores da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) concluíram que a tão valorizada soneca ajuda a consolidar as memórias do que se aprende em sala de aula. Trocando em miúdos, dormir depois da aula ajuda a reforçar o que foi aprendido e mantém a memória viva por mais tempo.
Os pesquisadores fizeram uma série de testes com 584 alunos de 10 a 15 anos de sete escolas da cidade de Natal, no Rio Grande do Norte. Eles queriam avaliar o que estava sendo registrado na mente dos indivíduos em uma soneca logo após a aula. Para isso, dividiram as turmas em dois grupos – grupo soneca e grupo vigília – e, depois que o primeiro grupo tirava sonecas de 50 minutos a duas horas de duração, aplicaram testes com perguntas sobre o que havia sido exposto na classe, com temas que incluíam matemática, geografia e ciências.
Realizados em duas etapas com intervalo de cinco dias, os testes mostraram que o grupo soneca lembrava mais claramente do que foi visto nas aulas. “Concluímos que há um aumento de cerca de 10% na retenção da memória em crianças que cochilavam logo após a aula”, pontua Sidarta Ribeiro, neurocientista da UFRN e um dos autores do estudo, publicado na revista estrangeira Frontiers in Systems Neuroscience.
(Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2015/07/dormir-para-lembrar. Acesso em: 23 jul. 2016)
Há uso da linguagem conotativa no trecho:
Ano: 2021
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de João Pessoa - PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2021 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Biomédico |
Q1755240
Português
Texto associado
Borderline: o transtorno que faz pessoas irem
do "céu ao inferno" em horas
Tatiana Pronin
Uma alegria contagiante pode se transformar em
tristeza profunda em um piscar de olhos porque
alguém "pisou na bola". O amor intenso vira ódio
profundo, porque a atitude foi interpretada como
traição; o sentimento sai de controle e se traduz
em gritos, palavrões e até socos. E, então, bate
uma culpa enorme e o medo de ser abandonado,
como sempre. Dá vontade de se cortar, de beber
e até de morrer, porque a dor, o vazio e a raiva
de si mesmo são insuportáveis. As emoções e
comportamentos exaltados podem dar uma ideia
do que vive alguém com transtorno de
personalidade borderline (ou "limítrofe").
Reconhecido como um dos transtornos mais
lesivos, leva a episódios de automutilação,
abuso de substâncias e agressões físicas. Além
disso, cerca de 10% dos pacientes cometem
suicídio. Além da montanha-russa emocional e
da dificuldade em controlar os impulsos, o
borderline tende a enxergar a si mesmo e aos
outros na base do "tudo ou nada", o que torna as
relações familiares, amorosas, de amizade e até
mesmo a com o médico ou terapeuta
extremamente desgastantes.
Muitos comportamentos do "border" (apelido
usado pelos especialistas) lembram os de um
jovem rebelde sem tolerância à frustração. Mas,
enquanto um adolescente problemático pode
melhorar com o tempo ou depois de uma boa
terapia, o adulto com o transtorno parece alguém
cujo lado afetivo não amadurece nunca.
Ainda que seja inteligente, talentoso e brilhante
no que faz, reage como uma criança ao se
relacionar com os outros e com as próprias
emoções — o que os psicanalistas chamam de
"ego imaturo". Em muitos casos, o transtorno fica
camuflado entre outros, como o bipolar, a
depressão e o uso abusivo de álcool, remédios e
drogas ilícitas.
De forma resumida, um transtorno de
personalidade pode ser descrito como um jeito
de ser, de sentir, se perceber e se relacionar
com os outros que foge do padrão considerado
"normal" ou saudável. Ou seja, causa sofrimento
para a própria pessoa e/ou para os outros.
Enquadrar um indivíduo em uma categoria não é
fácil — cada pessoa é um universo, com
características próprias. [...]
O diagnóstico é bem mais frequente entre as
mulheres, mas estudos sugerem que a
incidência seja igual em ambos os sexos. O que
acontece é que elas tendem a pedir mais
socorro, enquanto os homens são mais
propensos a se meter em encrencas, ir para a
cadeira ou até morrer mais precocemente por
causa de comportamentos de risco. Quase
sempre o transtorno é identificado em adultos
jovens e os sintomas tendem a se tornar
atenuados com o passar da idade.
Transtornos de personalidade são diferentes de
transtornos mentais (como depressão,
ansiedade, transtorno bipolar, psicose etc.),
embora seja difícil para leigos e desafiante até
para especialistas fazer essa distinção, já que
sobreposições ou comorbidades (existência de
duas ou mais condições ao mesmo tempo) são
muito frequentes. Não é raro que o borderline
desenvolva transtorno bipolar, depressão,
transtornos alimentares (em especial a bulimia),
estresse pós-traumático, déficit de
atenção/hiperatividade e transtorno por abuso de
substâncias, entre outros. [...]
O paciente borderline sofre os períodos de
instabilidade mais intensos no início da vida
adulta. Há situações de crise, ou maior
descontrole, que podem até resultar em
internações porque o paciente coloca sua própria
vida ou a dos outros em risco. Por volta dos 40
ou 50 anos, a maioria dos "borders" melhora
bastante, probabilidade que aumenta se o
paciente se engaja no tratamento. [...]
A personalidade envolve não só aspectos
herdados, mas também aprendidos, por isso a
melhora é possível, ainda que seja difícil de
acreditar no início. Se a psicoterapia é
importante para ajudar o bipolar a identificar uma
virada e evitar perdas, no transtorno de
personalidade ela é o carro-chefe do tratamento.
[...]
Medicamentos ajudam a aliviar os sintomas
depressivos, a agressividade e o perfeccionismo
exagerado, e são ainda mais importantes
quando existe um transtorno mental associado.
Os fármacos mais utilizados são os
antidepressivos (flluoxetina, escitalopram,
venlafaxina etc.), os estabilizadores de humor
(lítio, lamotrigina, ácido valproico etc.), os
antipsicóticos (olanzapina, risperidona,
quietiapina etc.) e, em situações pontuais,
sedativos ou remédios para dormir (clonazepan,
diazepan, alprazolan etc.). Esses últimos
costumam ser até solicitados pelos pacientes,
mas devem ser evitados ao máximo, porque
podem afrouxar o controle dos impulsos, assim
como o álcool, além de causarem dependência.
[...]
Disponível em:
https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2018/04/16/borderlinea-doenca-que-faz-10-dos-diagnosticados-cometerem-suicidio.htm.
Acesso em: 04 jan. 2021.
Assinale a alternativa em que o termo ou a
expressão destacado(a) tenha sido usado(a)
em sentido denotativo.
Ano: 2019
Banca:
COMVEST UFAM
Órgão:
UFAM
Provas:
COMVEST UFAM - 2019 - UFAM - Engenheiro Civil
|
COMVEST UFAM - 2019 - UFAM - Arqueólogo |
COMVEST UFAM - 2019 - UFAM - Médico Veterinário I |
Q1747582
Português
Leia as frases a seguir e depois coloque D (se o
enunciado for denotativo) ou C (se nele houver
conotação): ( ) O desastre aconteceu porque o carro voava em alta velocidade. ( ) O súbito cantar dos pássaros quebrou o silêncio da tarde. ( ) O dia morria, mas nem por isso a natureza estava triste. ( ) Não achei a chave, por isso não podemos entrar no apartamento. ( ) Já disse um poeta que “um galo sozinho não tece uma manhã”. ( ) A chuva caiu tão intensamente que alagou a cidade. Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta
de cima para baixo:
Ano: 2019
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Macaparana - PE
Prova:
IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de Português |
Q1744680
Português
“A classe de lexema que se caracteriza por constituir a
delimitação, isto é, por caracterizar as possibilidades
designativas do substantivo, orientando delimitativamente a
referência a uma parte ou a um aspecto do denotado.” (Bechara,
1999)
A definição encerrada no texto é a de:
A definição encerrada no texto é a de:
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