Questões de Concurso
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Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Iguaraçu - PR
Provas:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Técnico em Enfermagem
|
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Agente Comunitário de Saúde |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Agente de Combate à Endemias |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Agente Educacional |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Auxiliar Administrativo |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Professor 30 Horas |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Professor de Arte |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Professor de Inglês |
Q2493592
Português
Texto associado
Texto para a questão.
DESIGUALDADE DE GÊNERO NO
MERCADO DE TRABALHO
A desigualdade de gênero no mercado de trabalho
é um tema premente e complexo que demanda uma
análise minuciosa. Dados recentes revelam que, no
Brasil, as mulheres ganham, em média, 77,7% do
salário dos homens, segundo o Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE).
Apesar dos avanços significativos, ainda existem
disparidades notáveis entre homens e mulheres em
diversos aspectos profissionais. De acordo com a
gerente do Unit Carreiras e especialista em gestão de
pessoas, Janaína Machado, essa discrepância se deve
aos grandes obstáculos que as mulheres enfrentam no
mercado de trabalho.
“Entre uma mulher branca e um homem branco é
de 30%, entre uma mulher negra é de 40% a 50%. Essa
disparidade salarial é uma clara desvalorização do
trabalho feminino, que afeta não apenas as mulheres,
mas também suas famílias. Quando as mulheres
recebem salários mais baixos, isso impacta o acesso à
educação e oportunidades de atualização, criando
dificuldades financeiras”, diz Janaína.
Diferença salarial e jornada dupla
Essa desigualdade se origina, em parte, na
sobrecarga de responsabilidades enfrentadas pelas
mulheres. Além das atividades profissionais, elas
frequentemente assumem a maior parte dos afazeres
domésticos e cuidados com os filhos. Esse fenômeno,
muitas vezes chamado de “jornada dupla”, impede que
as mulheres dediquem tempo e energia suficientes
para o desenvolvimento de suas carreiras.
“As mulheres têm uma jornada de trabalho muito
maior do que os homens, pois lidam com todos os
afazeres domésticos e maternos, isso é bastante
evidente. Além disso, enfrentam os estereótipos que
persistem nas áreas de engenharia e ciências, onde,
infelizmente, a presença feminina ainda é limitada em
nossa sociedade”, elenca a gerente do Unit Carreiras.
Estereótipos de gênero
Os estereótipos de gênero continuam sendo uma
barreira significativa. “Essas ideias preconcebidas
sugerem que as mulheres não têm a firmeza
necessária, ao contrário dos homens, que são
considerados melhores líderes devido à sua suposta
capacidade de lidar com situações adversas. Esses
estereótipos prejudicam a progressão das mulheres no
mercado de trabalho, perpetuando a visão de que elas são emocionais demais para o ambiente profissional”,
pontua.
No entanto, a realidade é que muitas mulheres
têm demonstrado liderança excepcional ao lidar
eficazmente com as emoções, uma qualidade
valorizada no mercado atual. Assim, é fundamental
desconstruir esses estereótipos prejudiciais para
promover um ambiente de trabalho mais equitativo.
Promoção da representatividade feminina
A busca por cargos de liderança é frequentemente
marcada por desafios para as mulheres. “Elas precisam
equilibrar o ambiente de trabalho e a vida familiar, e
muitas vezes acabam priorizando o trabalho e precisam
abrir mão um pouco da vida em família, pois têm o
dobro de responsabilidades femininas. É por isso que
acredito muito na importância da representatividade
feminina. Eu sei que a questão das cotas é um tema
delicado, mas, para mudarmos a cultura, às vezes, a
implementação de medidas punitivas, como as cotas,
pode ser necessária”, enfatiza Janaína.
Embora as cotas sejam uma solução controversa,
em muitos casos, podem ser necessárias para
impulsionar a mudança cultural. “Com a
conscientização e a mudança de cultura, a escolha
entre um homem e uma mulher, muitas vezes, será
baseada no mérito, e não no gênero. Portanto,
inicialmente, é importante ter essas obrigações, cotas e
necessidades para, no futuro, tornar-se realmente um
padrão. Não acredito que se deva contratar uma
mulher que não se encaixe no perfil da vaga apenas por
ser mulher. O que defendo é que, quando uma mulher
e um homem têm o perfil adequado, é crucial começar
a promover a representatividade feminina em cargos
de liderança”, sugere Janaína.
Adaptado em 23/04/2024 de:
esigualdade-de-gênero-no-mercado-
de-trabalho-desafios-e-solucoes/
Segundo Janaína Machado, qual medida pode ser
necessária para promover a mudança cultural em
relação à representatividade feminina em cargos de
liderança?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Iguaraçu - PR
Provas:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Técnico em Enfermagem
|
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Agente Comunitário de Saúde |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Agente de Combate à Endemias |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Agente Educacional |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Auxiliar Administrativo |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Professor 30 Horas |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Professor de Arte |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Professor de Inglês |
Q2493591
Português
Texto associado
Texto para a questão.
DESIGUALDADE DE GÊNERO NO
MERCADO DE TRABALHO
A desigualdade de gênero no mercado de trabalho
é um tema premente e complexo que demanda uma
análise minuciosa. Dados recentes revelam que, no
Brasil, as mulheres ganham, em média, 77,7% do
salário dos homens, segundo o Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE).
Apesar dos avanços significativos, ainda existem
disparidades notáveis entre homens e mulheres em
diversos aspectos profissionais. De acordo com a
gerente do Unit Carreiras e especialista em gestão de
pessoas, Janaína Machado, essa discrepância se deve
aos grandes obstáculos que as mulheres enfrentam no
mercado de trabalho.
“Entre uma mulher branca e um homem branco é
de 30%, entre uma mulher negra é de 40% a 50%. Essa
disparidade salarial é uma clara desvalorização do
trabalho feminino, que afeta não apenas as mulheres,
mas também suas famílias. Quando as mulheres
recebem salários mais baixos, isso impacta o acesso à
educação e oportunidades de atualização, criando
dificuldades financeiras”, diz Janaína.
Diferença salarial e jornada dupla
Essa desigualdade se origina, em parte, na
sobrecarga de responsabilidades enfrentadas pelas
mulheres. Além das atividades profissionais, elas
frequentemente assumem a maior parte dos afazeres
domésticos e cuidados com os filhos. Esse fenômeno,
muitas vezes chamado de “jornada dupla”, impede que
as mulheres dediquem tempo e energia suficientes
para o desenvolvimento de suas carreiras.
“As mulheres têm uma jornada de trabalho muito
maior do que os homens, pois lidam com todos os
afazeres domésticos e maternos, isso é bastante
evidente. Além disso, enfrentam os estereótipos que
persistem nas áreas de engenharia e ciências, onde,
infelizmente, a presença feminina ainda é limitada em
nossa sociedade”, elenca a gerente do Unit Carreiras.
Estereótipos de gênero
Os estereótipos de gênero continuam sendo uma
barreira significativa. “Essas ideias preconcebidas
sugerem que as mulheres não têm a firmeza
necessária, ao contrário dos homens, que são
considerados melhores líderes devido à sua suposta
capacidade de lidar com situações adversas. Esses
estereótipos prejudicam a progressão das mulheres no
mercado de trabalho, perpetuando a visão de que elas são emocionais demais para o ambiente profissional”,
pontua.
No entanto, a realidade é que muitas mulheres
têm demonstrado liderança excepcional ao lidar
eficazmente com as emoções, uma qualidade
valorizada no mercado atual. Assim, é fundamental
desconstruir esses estereótipos prejudiciais para
promover um ambiente de trabalho mais equitativo.
Promoção da representatividade feminina
A busca por cargos de liderança é frequentemente
marcada por desafios para as mulheres. “Elas precisam
equilibrar o ambiente de trabalho e a vida familiar, e
muitas vezes acabam priorizando o trabalho e precisam
abrir mão um pouco da vida em família, pois têm o
dobro de responsabilidades femininas. É por isso que
acredito muito na importância da representatividade
feminina. Eu sei que a questão das cotas é um tema
delicado, mas, para mudarmos a cultura, às vezes, a
implementação de medidas punitivas, como as cotas,
pode ser necessária”, enfatiza Janaína.
Embora as cotas sejam uma solução controversa,
em muitos casos, podem ser necessárias para
impulsionar a mudança cultural. “Com a
conscientização e a mudança de cultura, a escolha
entre um homem e uma mulher, muitas vezes, será
baseada no mérito, e não no gênero. Portanto,
inicialmente, é importante ter essas obrigações, cotas e
necessidades para, no futuro, tornar-se realmente um
padrão. Não acredito que se deva contratar uma
mulher que não se encaixe no perfil da vaga apenas por
ser mulher. O que defendo é que, quando uma mulher
e um homem têm o perfil adequado, é crucial começar
a promover a representatividade feminina em cargos
de liderança”, sugere Janaína.
Adaptado em 23/04/2024 de:
esigualdade-de-gênero-no-mercado-
de-trabalho-desafios-e-solucoes/
De acordo com o texto, qual é a principal causa da
disparidade salarial entre homens e mulheres no
mercado de trabalho brasileiro?
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Virgem da Lapa - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Virgem da Lapa - MG - Engenheiro Ambiental |
Q2493330
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 04 e, a seguir, responda às questões que a ele se referem.
Texto 04
Disponível em: https://cartunistasolda.com.br. Acesso em: 5 mar. 2024.
Analise as afirmativas a seguir, tendo em vista a estrutura das falas do texto 04.
I. No primeiro quadro, Helga poderia ter usado, de acordo com a norma, o pronome demonstrativo “esse” no lugar de “este”.
II. Na sentença “compre-o”, Hagar usa o pronome “o” na posição enclítica, mas poderia tê-lo usado, de acordo com a norma, também na posição proclítica.
III. No segundo quadro, Hagar poderia ter usado, de acordo com a norma, o termo “nesse” no lugar do termo “neste”.
IV. No segundo quadro, a expressão “para venda” insere, no texto, uma circunstância adverbial de finalidade.
V. Na sentença “não importa o custo”, Hagar opta por usar o sujeito posposto ao verbo, mas poderia tê-lo usado anteposto, sem alterar o sentido dessa sua fala.
Estão CORRETAS as afirmativas
I. No primeiro quadro, Helga poderia ter usado, de acordo com a norma, o pronome demonstrativo “esse” no lugar de “este”.
II. Na sentença “compre-o”, Hagar usa o pronome “o” na posição enclítica, mas poderia tê-lo usado, de acordo com a norma, também na posição proclítica.
III. No segundo quadro, Hagar poderia ter usado, de acordo com a norma, o termo “nesse” no lugar do termo “neste”.
IV. No segundo quadro, a expressão “para venda” insere, no texto, uma circunstância adverbial de finalidade.
V. Na sentença “não importa o custo”, Hagar opta por usar o sujeito posposto ao verbo, mas poderia tê-lo usado anteposto, sem alterar o sentido dessa sua fala.
Estão CORRETAS as afirmativas
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Espera Feliz - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - Português |
Q2493077
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
I – o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II – a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III – o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV – o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
§ 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.
§ 2º Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino.
§ 3º O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.
§ 4º O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.
§ 5º O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a produção e distribuição de material didático adequado.
§ 6º O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do ensino fundamental.
(BRASIL. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2017. Fragmento.)
Na Escola Arco-Íris, que atende a uma diversa comunidade estudantil, incluindo muitos alunos de origem indígena, a equipe
pedagógica está explorando maneiras de integrar efetivamente a cultura e as línguas indígenas no currículo. Assinale, a
seguir, a iniciativa mais eficaz para promover a inclusão e o respeito pela diversidade cultural e linguística.
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Ourizona - PR
Provas:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Assistente Social
|
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Auditor de Controle Interno |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Contador |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Enfermeiro |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Engenheiro Civil |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Fisioterapeuta II |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Médico |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Professor |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Professor de Educação Artística |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Professor de Educação Física |
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Técnico de Enfermagem |
Q2492605
Português
Texto associado
TEXTO
UMA ESPÉCIE QUE ANDOU AMEAÇADA
Há muitos anos, quando poucos sabiam o
significado da palavra ecologia, um hábito tipicamente
burguês praticamente baniu as garças-brancas-grandes
do planeta. Era início do século e adornar os chapéus
das damas com lanugens – a penugem finíssima que
sobre o pássaro durante o ciclo de reprodução da
espécie – era sinônimo de elegância e sofisticação. Só
para se ter uma ideia, para conseguir um quilo da
plumagem era preciso matar pelo menos 300 aves. A
moda passou, os ambientes naturais não chegaram a
ser atingidos, e as garças voltaram a se reproduzir em
paz. No período medieval, suas plumas finas como a
seda, eram usadas para enfeitar os elmos dos
cavaleiros.
Pesquisadores e ornitólogos lembram essas
histórias para mostrar a fragilidade das espécies
animais diante do homem. Hoje, porém a ameaça a
esses pássaros é bem menor: a legislação federal proíbe
a caça, a apreensão e a utilização de uma infinidade de
espécies.
(Adriana Castelo Branco Domingo
- Jornal do Brasil – 19/09/1999)
Ordene as frases abaixo de tal forma que se
constitua num texto claro e de sentido completo:
I - Por isso, na época medieval, cavaleiros enfeitavam os elmos com finas plumas e, no início do século XX, a vaidade feminina exigia lanugens nos chapéus.
II - Hoje já existe uma consciência ecológica e é menor o risco que ronda certas espécies.
III - Desde tempos antigos, as belas plumas que revestem o corpo de certas aves sempre encantaram os homens.
IV - Mas a utilização abusiva da plumagem das garças-brancas-grandes quase levou a espécie à extinção.
V - Certamente, podemos dizer que evoluímos bastante.
I - Por isso, na época medieval, cavaleiros enfeitavam os elmos com finas plumas e, no início do século XX, a vaidade feminina exigia lanugens nos chapéus.
II - Hoje já existe uma consciência ecológica e é menor o risco que ronda certas espécies.
III - Desde tempos antigos, as belas plumas que revestem o corpo de certas aves sempre encantaram os homens.
IV - Mas a utilização abusiva da plumagem das garças-brancas-grandes quase levou a espécie à extinção.
V - Certamente, podemos dizer que evoluímos bastante.
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