Questões de Concurso
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Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
TJ-AC
Provas:
CS-UFG - 2024 - TJ-AC - Analista Judiciário - Analista de Banco de Dados
|
CS-UFG - 2024 - TJ-AC - Analista Judiciário - Web Designer |
CS-UFG - 2024 - TJ-AC - Analista Judiciário - Analista de Suporte |
CS-UFG - 2024 - TJ-AC - Analista Judiciário - Analista de Sistemas |
CS-UFG - 2024 - TJ-AC - Analista Judiciário - Analista de Segurança da Informação |
CS-UFG - 2024 - TJ-AC - Analista Judiciário - Analista de Monitoramento de TI |
CS-UFG - 2024 - TJ-AC - Analista Judiciário - Analista de Negócios de TI |
CS-UFG - 2024 - TJ-AC - Analista Judiciário - Analista de Projetos de TI |
CS-UFG - 2024 - TJ-AC - Analista Judiciário - Analista de Ciência de Dados |
CS-UFG - 2024 - TJ-AC - Analista Judiciário - Analista de Infraestrutura de TI |
CS-UFG - 2024 - TJ-AC - Analista Judiciário - Analista de Rede de Computadores |
Q2438343
Português
Texto associado
Leia o Texto 1 e responda à questão.
Texto 1
O ano é 1975, são cinco horas da manhã e meu pai veio
me acordar para viajarmos para a praia. A ansiedade por esta
viagem impediu que eu tivesse uma boa noite de sono. Viajar
para a praia na década de 1970 era uma grande aventura, que
começava pelo carro que levava seis pessoas e mais a
bagagem. Até hoje não consigo entender como isto era possível
– quatro filhos mais pai e mãe dentro de uma Variant.
Nesta época, meu sonho de consumo era ter um kichute,
um tênis de beleza duvidosa, que era a sensação de minha
geração. Fazíamos as pesquisas da escola em enciclopédias –
a Barsa e a Delta Larousse – e não tínhamos a possibilidade de
usar a estratégia Ctrl C/Ctrl V, era tudo copiado na mão mesmo.
Escrevíamos cartas para nos comunicar com os amigos
distantes e alguns ainda tinham o hábito de fazer diários. Na
faculdade, usávamos o sistema Comut para conseguir um artigo
que poderia levar meses para chegar em nossas mãos e a
internet ou os primórdios dela era discada.
Se você se identificou com estas lembranças,
provavelmente faz parte da Geração Baby Boomers (nascidos
entre 1946 e 1964) ou da Geração X (1965-1980) que viajava
no “chiqueirinho” do Fusca (parte traseira do carro) e não sabia
por que os automóveis vinham com cinto de segurança.
Cada época é marcada por determinados
acontecimentos culturais, políticos, sociais e econômicos que
impactam o contexto de vida, a visão de mundo e a forma de se
relacionar das pessoas que nascem e vivem em determinado
período. Essa é a ideia que embasa a divisão por grupos
geracionais.
Não há um consenso sobre o ano em que começa e
termina cada um, mas uma divisão possível para esses grupos
é, além dos Baby Boomers e da Geração X, a Geração Y
ou Millennials (1981-1996), a Geração Z (1997-2010) e, ainda,
a Geração Alfa, que compreende os nascidos a partir de 2010.
TOURINHO FILHO, Hugo. Conflito de gerações e a arte de ensinar na
sociedade contemporânea. Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/
conflito-de-geracoes-e-a-arte-de-ensinar-na-sociedade-contemporanea/.
Acesso em: 9 fev. 2024. [Adaptado].
No quinto parágrafo, o pronome demonstrativo “Essa”
funciona como mecanismo de coesão:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santo Augusto - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Língua Portuguesa
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Arte |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Ciências |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Geografia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Informática |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Matemática |
Q2438287
Português
Texto associado
Por trás das palavras
Por Cláudio Moreno
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br – texto adaptado especialmente para esta prova).
Em relação ao fragmento “Durante alguns minutos não se ouviu mais que o tinir dos
talheres e o ruído da mastigação”, assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, a
classificação das palavras sublinhadas.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santo Augusto - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Língua Portuguesa
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Arte |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Ciências |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Geografia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Informática |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Matemática |
Q2438286
Português
Texto associado
Por trás das palavras
Por Cláudio Moreno
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando o fragmento “Muita gente pensa que uma palavra só transmite aquilo
que sobre ela está registrado no dicionário”, analise as assertivas abaixo:
I. O termo “Muita” é classificado como advérbio de intensidade.
II. Os vocábulos “aquilo” e “ela” são pronomes.
III. Não há preposições no fragmento.
Quais estão corretas?
I. O termo “Muita” é classificado como advérbio de intensidade.
II. Os vocábulos “aquilo” e “ela” são pronomes.
III. Não há preposições no fragmento.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Maringá - PR
Provas:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Maringá - PR - Médico do Trabalho
|
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Maringá - PR - Fisioterapeuta |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Maringá - PR - Terapeuta Ocupacional |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Maringá - PR - Psicólogo |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Maringá - PR - Odontólogo |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Maringá - PR - Farmacêutico |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Maringá - PR - Engenheiro Civil |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Maringá - PR - Educador Social |
Q2438045
Português
Texto associado
Em uma labareda de chamas e fumaça, a SpaceX lançou o maior foguete já construído e enviou a nave
Starship para o espaço – mas depois o veículo acabou destruído. Embora a missão completa não tenha sido
concluída, o lançamento representa um passo importante para o foguete que a Nasa planeja usar para pousar
astronautas na Lua.
Às 7h03, horário local, em Boca Chica, no estado norte-americano do Texas, o enorme propulsor chamado
Super Heavy decolou e se separou com sucesso da espaçonave do estágio superior. Em seguida, o propulsor
explodiu ao cair de volta na Terra, em vez de cair no Golfo do México, como previsto. O estágio superior da
Starship parecia estar a caminho, em segurança, de um voo ao redor da Terra, em direção ao leste, para
circundar o planeta e depois cair no Oceano Pacífico, próximo ao Havaí.
Mas, minutos depois, a comunicação com a Starship foi perdida. Enquanto a nave subia para o espaço,
atingindo 480 mil pés e pouco antes de a SpaceX planejar o desligamento dos motores, o sistema automatizado
de terminação de voo foi acionado e destruiu a Starship sobre o Golfo do México.
“Parabéns às equipes que fizeram progressos no teste de voo de hoje”, disse o administrador da Nasa, Bill
Nelson, no X, antigo Twitter, após o lançamento.
Os lançamentos experimentais da SpaceX geralmente apresentam explosões e contratempos que fazem
as pessoas se perguntarem se o voo de teste falhou. Esse lançamento atingiu seus objetivos principais, como
atestaram os aplausos da equipe da SpaceX em Hawthorne, Califórnia, durante o lançamento desta manhã.
Para que o lançamento de um foguete experimental seja considerado um sucesso, ele deve ter um desempenho
melhor do que o teste anterior – e durante o primeiro voo de teste, o foguete ficou fora de controle depois que
a Starship não conseguiu se separar e, em seguida, se autodestruiu no ar.
No voo de hoje, a SpaceX fez uma alteração na forma como ocorre essa separação crítica da espaçonave
superior. O estágio superior disparou seus motores segundos antes de as seções do foguete se separarem,
um método chamado de “separação de estágio quente” e, notavelmente, funcionou em sua primeira tentativa
no mundo real.
Após essa parte importante do voo, as coisas começaram a desandar. O booster explodiu na descida em
vez de disparar seus motores novamente para dar meia-volta e pousar no Golfo. E o estágio superior se destruiu
automaticamente devido a um problema durante o voo.
É difícil acreditar que um programa de voo espacial humano dependeria da explosão repetida de foguetes
e naves espaciais. Também é difícil imaginar que os órgãos reguladores estaduais e federais permitiriam isso.
Mas essa é a história da SpaceX.
(Disponível em: https://www.nationalgeographicbrasil.com/espaco/2023/11/o-segundo-lancamento-do-mega-foguete-da-spacextermina-com-uma-explosao-o-que-acontecera-agora)
“Às 7h03, horário local, em Boca Chica, no estado norte-americano do Texas, o enorme propulsor chamado
Super Heavy decolou e se separou com sucesso da espaçonave do estágio superior”.
Assinale a alternativa que justifica CORRETAMENTE o uso das vírgulas no trecho selecionado.
Assinale a alternativa que justifica CORRETAMENTE o uso das vírgulas no trecho selecionado.
Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Maringá - PR
Prova:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Maringá - PR - Cuidador em Saúde |
Q2437979
Português
Texto associado
Os contos populares são tão antigos quanto a própria civilização humana. Uma síntese do falado e do
escrito, uma fusão de diferentes versões para a mesma história. O conto da Cinderela, por exemplo, apareceu
na China antiga e no Egito antigo. Os detalhes da narrativa mudam dependendo das origens culturais de quem
está contando a história. No Egito, o sapatinho da Cinderela é de couro vermelho; já nas Índias Ocidentais é
uma fruta-pão e não uma abóbora que é transformada em carruagem. A história da Cinderela que aparece na
coleção de contos populares alemães de Jacob e Wilhelm Grimm, publicada pela primeira vez em 1812, pode
chocar os familiarizados com a versão de hoje, onde uma empregada doméstica vira princesa.
Nos relatos dos irmãos Grimm, a heroína se chama Aschenputtel, e seus desejos se realizam não pelo
balançar da varinha de uma fada madrinha, mas por uma avelã que cresce no túmulo de sua mãe, que ela rega
com suas lágrimas. Quando o príncipe tenta encontrar o delicado pé que irá caber no único sapatinho (que é
de ouro e não de cristal), as irmãs não só forçam e gritam para que seus pés entrem, mas os desmembram:
uma corta fora o dedão, a outra corta uma parte do calcanhar. E, no final da história, o casamento de Cinderela
com o príncipe inclui dois pássaros brancos, que em vez de cantarem alegremente “Cinderela” a caminho do
“felizes para sempre”, bicam os olhos das irmãs.
Os irmãos Grimm publicaram o que se tornaria uma das coleções mais influentes e famosas do folclore
mundial. Contos Infantis e Domésticos (Kinder und Hausmärchen), mais tarde intitulados Contos de Grimm,
são histórias que definem a infância. Os Grimms, no entanto, haviam montado a coleção como uma antologia
acadêmica para estudiosos da cultura alemã, não como uma coleção de histórias para ninar jovens leitores.
(Disponível em: https://www.nationalgeographicbrasil.com/cultura/2019/10/contos-de-fadas-irmaos-grimm-criancas-cinderela-brancade-neve-folclore-alemanha)
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas da afirmação a seguir.
“As versões mais antigas das histórias populares nem sempre agradam _________ que gostam _____ contos de fadas”.
“As versões mais antigas das histórias populares nem sempre agradam _________ que gostam _____ contos de fadas”.