Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre crase em português
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Q2238169
Português
Texto associado
Texto II
Rosane de Oliveira. Fechar escolas. In: Zero Hora, 23/1/2005, p. 10 (com adaptações).
Com relação ao texto II, julgue o item subseqüente.
Se, no texto, a expressão utilizada fosse à crianças do
campo no lugar de “às crianças do campo” (l.30), a crase
estaria sendo empregada incorretamente, uma vez que,
nessa hipótese, o “a” que antecede o substantivo é apenas
uma preposição
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Timbó - SC - Fiscal do Procon |
Q2237838
Português
Texto associado
Texto 1:
Inteligência artificial pode acabar com 27% dos
empregos em países da OCDE
Mais de um quarto dos empregos na OCDE dependem
de habilidades que podem ser facilmente automatizadas
na próxima revolução da inteligência artificial e os
trabalhadores temem perder seus empregos para a IA,
afirmou a OCDE em 11 de julho de 2023.
A Organização para Cooperação e Desenvolvimento
Econômico (OCDE) é um bloco de 38 membros,
abrangendo principalmente nações ricas, mas também
algumas economias emergentes, como México e
Estônia.
Até agora, há poucas evidências de que o surgimento da
IA tenha um impacto significativo nos empregos, mas
isso pode ocorrer porque a revolução está em seus
estágios iniciais, disse a OCDE.
Os empregos com maior risco de serem automatizados
representam, em média, 27% da força de trabalho nos
países da OCDE, com os países da Europa Oriental
mais expostos, disse a organização sediada em Paris em
suas Perspectivas de Emprego para 2023.
Os trabalhos de maior risco foram definidos como
aqueles que usam mais de 25 das 100 habilidades e
habilidades que os especialistas em IA consideram que
podem ser facilmente automatizadas.
Enquanto isso, três em cada cinco trabalhadores temem
perder o emprego para a IA nos próximos 10 anos,
constatou a OCDE em uma pesquisa no ano passado. A
pesquisa contemplou 5.300 trabalhadores em 2.000
empresas, abrangendo manufatura e finanças em sete
países da OCDE. Essa pesquisa foi realizada antes do
surgimento explosivo da IA generativa como o ChatGPT.
Apesar da ansiedade com o advento da IA, dois terços
dos trabalhadores que já trabalham com ela disseram
que a automação tornou seus trabalhos menos
perigosos ou tediosos.
"Como a IA afetará os trabalhadores no local de trabalho
e se os benefícios superarão os riscos dependerá das
ações políticas que tomarmos", disse o secretário-geral
da OCDE, Mathias Cormann, em entrevista coletiva.
"Os governos devem ajudar os trabalhadores a se
prepararem para as mudanças e se beneficiarem das
oportunidades que a IA trará", continuou ele.
Salários-mínimos e negociações coletivas podem ajudar
a aliviar a pressão que a IA pode exercer sobre os
salários, enquanto governos e reguladores precisam
garantir que os direitos dos trabalhadores não sejam
comprometidos, disse a OCDE.
REUTERS. Inteligência artificial pode acabar com 27% dos empregos
em países da OCDE. CNN Brasil. Disponível em: ar-commm-2-dos-em
mpeeegoseemm-pasesdda-oocdeee
encia-artificial-pode-acabar-com-27-dos-empregos-em-paises-da-ocde/
Acesso em: 11 jul., 2023.
Texto 2
Analise o trecho a seguir:
___ principal diferença em relação ___ tecnologias anteriores é que ___ novas modalidades de inteligência artificial podem inferir relações tácitas que não são passíveis de codificação e gerar conteúdo, como texto e imagens. Por isso, podem vir ___ substituir trabalhadores que exercem atividades não-rotineiras. Embora ___ novas tecnologias possam aumentar a produtividade do trabalho, o debate tem se concentrado nos seus aspectos disruptivos. Em particular, ___ discussão está centrada na ideia de que ___ inteligência artificial produzirá ganhadores e perdedores, e de que os últimos deveriam receber compensações, sob ___ forma de um aumento das transferências de renda ou pela criação de uma renda básica universal (VELOSO, 2023).
Assinale a alternativa que correta e respectivamente completa as lacunas do excerto apresentado:
___ principal diferença em relação ___ tecnologias anteriores é que ___ novas modalidades de inteligência artificial podem inferir relações tácitas que não são passíveis de codificação e gerar conteúdo, como texto e imagens. Por isso, podem vir ___ substituir trabalhadores que exercem atividades não-rotineiras. Embora ___ novas tecnologias possam aumentar a produtividade do trabalho, o debate tem se concentrado nos seus aspectos disruptivos. Em particular, ___ discussão está centrada na ideia de que ___ inteligência artificial produzirá ganhadores e perdedores, e de que os últimos deveriam receber compensações, sob ___ forma de um aumento das transferências de renda ou pela criação de uma renda básica universal (VELOSO, 2023).
Assinale a alternativa que correta e respectivamente completa as lacunas do excerto apresentado:
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Cambé - PR
Provas:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Cambé - PR - Advogado
|
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Cambé - PR - Biólogo |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Cambé - PR - Engenheiro Eletricista |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Cambé - PR - Engenheiro Agrônomo |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Cambé - PR - Educador Físico do Esporte |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Cambé - PR - Dentista |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Cambé - PR - Contador |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Cambé - PR - Assistente Social |
Q2237716
Português
Texto associado
“Educação Brasileira: Cara e falha?
É inegável o avanço no acesso da população à educação nas últimas duas décadas: a média de anos de estudos aumentou em 55% nos últimos 20 anos e pesquisas recentes mostram que 93% das crianças entre 6 e
14 anos estão matriculadas no ensino fundamental. Todavia, quando a questão é qualidade do ensino, o Brasil
continua, ano após ano, amargando as últimas colocações em rankings internacionais como o PISA, onde ranqueia 59.º em leitura, 73.º em matemática e 67.º em ciências humanas dentro dos 79 países analisados.
No tocante ao orçamento, dados do Banco Mundial de 2010 demonstram que as despesas com educação no
Brasil representam 21% do PIB per capita, muito similar a média da OCDE de 22%, semelhança essa que se
mantém até os dias atuais. Chame de investimento; chame de gasto, a verdade é que a quantidade de dinheiro que se coloca na educação brasileira é proporcionalmente semelhante à de países desenvolvidos. Assim,
se há evidências que a área da educação não sofre subfinanciamento orçamentário, qual é o real impacto do
aumento ou diminuição da alocação orçamentária na qualidade da educação pública? Será que existe algum
fator que contribui mais significativamente para a melhora no ensino público brasileiro do que o financiamento?
Um estudo da FGV/IBRE, publicado por Joana Monteiro, busca responder essa questão. Nele foram analisados a qualidade dos serviços educacionais de municípios produtores e não produtores de petróleo: graças aos
royalties, as cidades petrolíferas gastam consideravelmente mais do que as não petrolíferas. Após analisar o
censo escolar de 239 dos 256 municípios localizados na costa brasileira, nenhum dentre os quatro indicadores
estudados indicaram associação entre maiores despesas e melhores rendimentos. As notas dos alunos na Avaliação Nacional do Rendimento Escolar confirmam essa ausência de associação: “gastos extras em educação
gerados pelos recursos de royalties dos municípios produtores da costa não causaram nenhuma melhora nas
notas gerais”.
A ausência de melhora no desempenho escolar pode ser explicada por alguns pontos. O principal é o mal gerenciamento dos recursos direcionados ao financiamento da educação. Muitas perdas acabam ocorrendo por
corrupção na alocação de recursos, que ainda persiste como um problema no Brasil, ou até mesmo por conta
do método de reajuste e aumento salarial de funcionários da área. Um estudo da University College London
demonstrou que quando aumentos salariais de docentes não estão diretamente relacionados a uma melhora
no desempenho dos professores, situação frequentemente observada no Brasil, eles falham em melhorar a
qualidade do ensino como um todo. A melhor forma, portanto, de causar um impacto na educação é com uma
melhor gestão escolar."
(Texto adaptado: Gustavo Arienzo. Disponível em: https://jpfgv.com.br/artigo-de-opiniao-educacao-brasileira-cara-e-falha/).
Considerando as regras de emprego da crase, assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as
lacunas da afirmação a seguir.
Enquanto o brasileiro ficar ___ espera de melhorias na educação pública, a situação futura do país será idêntica
___ atual, por isso deve-se exigir mais atenção ___ isso.
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Timbó - SC - Agente de Segurança Educacional |
Q2237541
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
Paraense de 18 anos cria tijolo de caroço de açaí
Aproximadamente 90% de todo o açaí consumido no
mundo é produzido no Pará. No entanto, apenas 4% do
fruto é aproveitado; o resto − principalmente o caroço −
permanece sem uma utilidade definida. Isso acaba
provocando a contaminação do meio ambiente regional,
visto que não há uma estratégia eficiente de descarte.
Foi a partir dessa perspectiva que Francielly Rodrigues
Barbosa, de 18 anos, resolveu desenvolver um projeto
para amenizar o problema ambiental e ainda ajudar os
moradores de sua cidade, Moju, a cerca de 120 km de
Belém. "O caroço possui uma substância chamada
lignina, que impede o ataque de fungos, demorando a
decomposição", ela explica. "Isso causa mau cheiro,
chorume e a liberação de gás metano."
Aluna da Escola Estadual Ernestina Pereira Maia,
Barbosa começou o projeto no primeiro ano do Ensino
Médio. A inspiração para a pesquisa veio de uma
professora, que comentou com ela sobre os problemas
de odor ruim e rachaduras nas casas de um bairro de
Moju.
A jovem descobriu que muitas residências foram
construídas em terrenos frequentemente usados como
local de descarte de lixo. Como as construções foram
levantadas sem regularização, a decomposição acabou
afetando as estruturas − e a vida da população.
"Comecei a pensar qual material de baixo custo e que
não agride o meio ambiente eu poderia aproveitar para
fazer a fundação de forma segura", conta Barbosa. "Não
tinha como desenvolver algo que custasse muito
dinheiro."
Para criar o tijolo de açaí, ela convidou jovens de Moju
para ajudá-la. Eles colocaram os caroços para secar,
depois carbonizaram e os trituraram em um pilão. A
massa resultante foi misturada com argila e carvão para
chegar ao produto final. "Foi um trabalho muito divertido",
conta. "Brincar também é ciência. Foi legal para mostrar
que a ciência inclui todo mundo, basta querer."
Enquanto cursa já o último ano do Ensino Médio, Barbosa continua sua pesquisa em paralelo. A jovem
conseguiu parceria com um laboratório da Universidade
de São Paulo (USP), onde estão sendo testadas
diferentes fórmulas da mistura com o caroço. A ideia é
descobrir em quais porcentagens é possível criar outras
aplicações para alvenaria, como telhas, cimento e
argamassa. "É para testar a resistência do material.
Agora temos um ano para fazer os testes e abranger um
pedido de patente", ela informa.
Barbosa começou a se interessar por ciência aos oito
anos de idade, quando participou pela primeira vez de
uma feira científica em sua escola e do Clube de
Ciências de Moju. "Vi tantas coisas interessantes que me
apaixonei e decidi que queria fazer aquilo", comenta.
Ela pretende cursar engenharia, mas ainda não sabe em
qual das áreas irá se especializar. "Mas com certeza
será em uma área de STEM [ciência, tecnologia,
engenharia e matemática]", conta. Barbosa ainda afirma
que a participação dela em palestras, congressos e
viagens ampliaram seu campo de visão para o ensino
superior. "Penso que posso entrar na USP ou estudar no
exterior. É tão maravilhoso. Se é possível para mim, é
possível para qualquer jovem."
Para ela, ser cientista significa poder ajudar as pessoas
− mas também considera essencial que os jovens
cientistas tenham suporte de familiares, amigos e
professores. "Peço que as pessoas orientem os alunos a
não deixar os sonhos deles morrerem", ela diz. "Eu tive
sorte, pois a minha família sempre me apoiou. Se não
fosse isso, eu nunca teria ido para fora do país e
conhecido vários cantos do Brasil."
Retirado e adaptado de: FABRO, Nathalia. Paraense de 18 anos tem
mais de 15 prêmios por criar tijolo de caroço de açaí. Galileu.
Disponível em: -annos-teem--mmas-dde-115-pemmio-poo-ciarrtoooood
decarocoodeeacaihhmm
18-anos-tem-mais-de-15-premios-por-criar-tijolo-de-caroco-de-acai.html
Acesso em: 16 jul., 2023.
Assinale a alternativa que apresenta o correto emprego
do acento grave (crase):
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Cambé - PR
Provas:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Cambé - PR - Agente Fazendário
|
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Cambé - PR - Fiscal Sanitário |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Cambé - PR - Agente Social |
Q2236637
Português
Texto associado
“OMS declara fim da Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional referente à COVID-19
Brasília, 5 de maio de 2023
A Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou nesta sexta-feira (5/05), em Genebra, na Suíça,
o fim da Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional (ESPII) referente à COVID-19.
A decisão foi tomada pelo diretor-geral da OMS, Tedros Adhanom Ghebreyesus, após receber a
recomendação do Comitê de Emergência encarregado de analisar periodicamente o cenário da doença.
Durante a 15ª sessão deliberativa do Comitê, na quarta-feira (4/05), seus membros
destacaram a tendência de queda nas mortes por COVID-19, o declínio nas hospitalizações
e internações em unidades de terapia intensiva relacionadas à doença, bem como os altos
níveis de imunidade da população ao SARS-CoV-2, coronavírus causador dessa enfermidade.
O fim da Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional não significa que a COVID-19
tenha deixado de ser uma ameaça à saúde. A propagação mundial da doença continua caracterizada
como uma pandemia, tendo tirado uma vida a cada três minutos apenas na semana passada. “O que
essa notícia significa é que está na hora de os países fazerem a transição do modo de emergência para
o de manejo da COVID-19 juntamente com outras doenças infecciosas”, destacou Tedros Adhanom.
Jarbas Barbosa, diretor da Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS), saudou a decisão
do diretor-geral da OMS de aceitar a recomendação do Comitê de Emergência. “Não devemos
baixar a guarda, precisamos continuar vacinando os grupos vulneráveis e fortalecendo a vigilância.
Também é hora de nos concentrarmos em nos preparar melhor para futuras emergências
e reconstruir melhor para um futuro mais saudável e sustentável”, destacou Barbosa”.
(Disponível em: https://www.paho.org/pt/noticias/5-5-2023-oms-declara-fim-da-emergencia-saude-publica-importancia-internacional-referente).
Assinale a alternativa em que a crase é usada e empregada de forma CORRETA.
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