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Q2509401

Psicologia Psicologia da Educação ,

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicopedagogo |

Q2509401 Psicologia

Alícia Fernandez (2001), ao trabalhar com aprendizagem considera a importância de se estudar a modalidade do processo assimilativo-acomodativo, para a autora se constituem modalidades de aprendizagem, EXCETO:

Alternativas

Hiperassimilação

Hiperacomodação

Hipoassimilação

Hipoacomodação

Hipercognição

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Q2509399

Psicologia Psicologia da Educação ,

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicopedagogo |

Q2509399 Psicologia

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.

A ______________é um termo alternativo usado em referência a um padrão de dificuldades de aprendizagem caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras, problemas de decodificação e dificuldades de ortografia (APA, 2013).

Alternativas

Disgrafia

Discalculia

Disortografia

Dislexia

Dislalia

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Q2509396

Psicologia Psicologia da Educação ,

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicopedagogo |

Q2509396 Psicologia

O psicopedagogo institucional deve considerar em seu trabalho os fatores para que o processo de aprendizagem ocorra. A partir desse enunciado, marque a alternativa incorreta.

Alternativas

O psicopedagogo institucional deverá conhecer os transtornos de aprendizagem, para preparar os docentes por meio do trabalho em equipe e da formação continuada, porém cabe tão somente ao docente planejar estratégias de ensino e atividades adaptadas de acordo com as demandas.

O trabalho do psicopedagogo institucional, visa estimular a aprendizagem nos indivíduos e promover junto com os docentes escolares e gestores organizacionais reuniões para estudos de caso e reflexões acerca do trabalho com estratégias de ensino que possam propiciar a aprendizagem em qualquer etapa da vida.

O psicopedagogo institucional deve considerar o trabalho com estratégias de ensino por meio do afeto positivo e do prazer, pois estes facilitam o aprendizado.

Cabe ao psicopedagogo institucional estimular os pais e educadores a participarem ativamente do processo de aprendizagem das crianças e dos jovens, devendo estar atentos a esse processo e buscar modos criativos para que o processo de aprendizagem ocorra de forma saudável.

O psicopedagogo pode sugerir aos docentes que desenvolvam jogos de memória com seus alunos ou o próprio pode trabalhar coletivamente com a turma de alunos ou de profissionais exercitando a memória e melhorando o aprendizado.

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Q2509390

Psicologia Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica ,

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicopedagogo |

Q2509390 Psicologia

A realização do diagnóstico clínico pode variar entre os profissionais de acordo com a postura teórica adotada. Na epistemologia convergente, todo processo de diagnóstico é estruturado para que se possa observar a dinâmica de interação entre o cognitivo e o afetivo de onde resulta o funcionamento do sujeito. Neste contexto Jorge Visca (1991) propõe um esquema sequencial, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Ações do entrevistador, EOCA, testes, anamnese e elaboração do informe.

EOCA, ações do entrevistador, testes, anamnese e elaboração do informe.

Anamnese, EOCA, testes e elaboração do informe.

EOCA, testes, anamnese e elaboração do informe.

Ações do entrevistador, EOCA, testes e elaboração do informe.

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Q2508778

Psicologia Psicologia da Educação ,

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Psicólogo |

Q2508778 Psicologia

O principal objetivo da avaliação psicoeducacional é:

Alternativas

diagnosticar transtornos psicológicos gerais em adultos e idosos.

avaliar a eficácia dos métodos de ensino aplicados pelos educadores.

monitorar o progresso acadêmico dos alunos ao longo do ano letivo.

identificar as necessidades educacionais especiais de alunos para promover intervenções adequadas.

avaliar exclusivamente o desempenho intelectual de crianças em idade escolar.

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