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Q2366874

Psicologia Psicologia do Desenvolvimento , Teorias e Técnicas Psicoterápicas , Ludoterapia ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Domingos Martins - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Domingos Martins - ES - Psicólogo |

Q2366874 Psicologia

Quanto à observação lúdica, assinale a alternativa correta.

Alternativas

O ludodiagnóstico é um instrumento objetivo de investigação clínica por intermédio do qual o psicólogo procura estabelecer um vínculo terapêutico com a criança que foi trazida pelos pais, visando ao diagnóstico cognitivo por meio da utilização de brinquedos estruturados ou não.

Os desenhos são considerados como única fonte rica de informações, pois há muitas crianças que desenham espontaneamente durante a entrevista enquanto outras só quando solicitadas. As demais técnicas projetivas não podem ser utilizadas por crianças com menos de 5 anos de idade.

A técnica do uso da fantasia é muito utilizada, podendo ser empregada no relato verbal de estórias fictícias, em que a criança descreve sua fantasia e favorece a identificação de possíveis sentimentos da própria criança, mas seu relato é apenas fruto da sua imaginação.

O brincar com a criança pode oferecer informações acerca de atitudes em relação a regras, modo de lidar com a vitória e a derrota, impulsividade, comportamentos dependentes e independentes, disposição para ser ensinada, estilos de aprendizagem, comportamento de expor-se a riscos, modo de iniciar uma interação e atitudes em relação à competição.

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Q2366863

Psicologia Psicologia do Desenvolvimento , Piaget , Teorias da Personalidade ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Domingos Martins - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Domingos Martins - ES - Psicólogo |

Q2366863 Psicologia

Entende-se por Psicologia do Desenvolvimento o estudo sobre o desenvolvimento humano. De acordo com Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo do indivíduo poderia ser subdividido em uma série de quatros estágios.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

Alternativas

No estágio pré-operatório, o grande avanço cognitivo é uma melhor capacidade de representar, mentalmente, objetos que não estejam fisicamente presentes; portanto, Piaget caracteriza esse estágio de acordo com aquilo que a criança consegue fazer.

O período sensório-motor (0 a 24 meses) baseia-se em uma inteligência que trabalha as percepções e as ações pelos deslocamentos do próprio corpo. Nesse período, a criança não possui representação mental, ou seja, para ela os objetos só existem se estiverem em seu campo visual.

O quarto período é o das operações concretas, no qual a criança conhece e organiza o mundo de forma lógica ou operatória. A conversação torna-se uma linguagem socializada, pois a fala egocêntrica desaparece devido ao desejo de trabalhar com os outros.

No estágio pré-operatório, a conduta social é de isolamento e indiferenciação, em que o mundo se volta inteiramente para a própria criança. O pensamento pré-operatório é marcado pelo egocentrismo, isto é, a incapacidade de ver as coisas pela perspectiva de outra pessoa.

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Q2366295

Psicologia Psicologia do Desenvolvimento ,

Ano: 2023 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Dom Eliseu - PA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2023 - Prefeitura de Dom Eliseu - PA - Psicólogo |

Q2366295 Psicologia

A comunicação desempenha um papel fundamental na reeducação psicomotora, pois a abordagem psicomotora considera o aspecto comunicativo inerente ao ser humano, ao corpo e à gestualidade, evitando assim uma abordagem meramente mecânica do corpo. Nesse contexto, a linguagem desempenha um papel crucial, permitindo que o indivíduo exista em um mundo de significados, onde os gestos expressam intenções e o corpo possui uma linguagem que pode ser constantemente interpretada e traduzida. Indique qual tipo de psicomotricidade tem por objetivo operar em cima de fatores psicoafetivos relacionais criados durante a infância:

Alternativas

Psicomotora de Wallon.

Teoria do equilíbrio e teoria da lateralização cerebral.

Psicomotricidade Berta e Kestemberg.

Psicomotricidade Relacional.

Psicomotricidade Reeducativa de Ajuriaguerra.

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Q2366294

Psicologia Psicologia do Desenvolvimento , Psicologia da Educação ,

Q2366294 Psicologia

Qual a relação entre a psicomotricidade e o desenvolvimento cognitivo?

Alternativas

A psicomotricidade não tem relação com o desenvolvimento cognitivo.

O desenvolvimento cognitivo é independente da psicomotricidade.

A psicomotricidade contribui para o desenvolvimento cognitivo, estimulando o raciocínio lógico, a memória, a atenção, a concentração e a resolução de problemas.

O desenvolvimento cognitivo ocorre antes do desenvolvimento da psicomotricidade.

A psicomotricidade é uma habilidade secundária ao desenvolvimento cognitivo.

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Q2366293

Psicologia Psicologia do Desenvolvimento , Psicologia da Educação ,

Q2366293 Psicologia

Qual a diferença entre psicomotricidade fina e psicomotricidade grossa?

Alternativas

A psicomotricidade fina envolve movimentos amplos do corpo, enquanto a psicomotricidade grossa envolve movimentos precisos.

A psicomotricidade fina relaciona-se com os movimentos que exigem maior precisão e destreza, coordenação olho-mão e destreza para manipular um objeto como um lápis ou tesoura, por exemplo, enquanto a psicomotricidade grossa relaciona-se ao controle corporal no seu todo: postura, equilíbrio estático e dinâmico, deslocamentos e balanços.

A psicomotricidade fina é controlada pelo cerebelo, enquanto a psicomotricidade grossa é controlada pelo córtex motor.

A psicomotricidade fina é mais importante para o desenvolvimento infantil do que a psicomotricidade grossa.

A psicomotricidade grossa é mais desenvolvida em adultos do que em crianças.

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47: B

48: D

49: C

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