Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre avaliação psicológica em psicologia

Levando em conta os conceitos e informações utilizados por Miguel (2022), o conceito em psicometria que propõe a apresentação de itens de acordo com o nível do construto que a pessoa avaliada apresenta, em vez da sequência fixa que a maioria dos testes apresenta, se denomina:

Considerando o livro Psicodiagnóstico – V: Novas Contribuições, de Jurema Alcides Cunha, que aborda o processo de avaliação psicológica e o diagnóstico psicológico, oferecendo uma visão teórico-prática sobre as técnicas e instrumentos utilizados nesse contexto, analise as assertivas abaixo em relação ao psicodiagnóstico e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Avaliação psicológica, feita com propósitos clínicos para estruturar o processo de psicoterapia.
( ) Processo científico que parte de um levantamento prévio de hipóteses clínicas que serão confirmadas ou infirmadas através de passos predeterminados e com objetivos psicoterapêuticos precisos.
( ) É um processo limitado no tempo, com base num contrato de trabalho entre paciente ou responsável e o psicólogo, tão logo os dados iniciais permitam estabelecer um plano de avaliação e, portanto, uma estimativa do número aproximado de sessões de exame.
( ) Trata-se de uma avaliação clínica ampla e que requer um planejamento prévio de acordo com a demanda e os fins aos quais a avaliação se destina.
( ) Processo que visa investigar irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Avaliação psicológica e testagem psicológica são termos que, muitas vezes, são utilizados como sinônimos. A distinção pode ser marcada como a seguinte: 

Qual a última etapa do processo diagnóstico? 

O processo do psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos, dependendo dos motivos alegados ou reais do encaminhamento e/ou da consulta, que norteiam o elenco de hipóteses inicialmente formuladas e delimitam o escopo da avaliação. Portanto, relacionam-se essencialmente com as questões propostas e com as necessidades da fonte de solicitação e determinam o nível de inferências que deve ser alcançado na comunicação com o receptor. Assim, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Classificação Simples. (2) Descrição. (3) Classificação Nosológica. (4) Diagnóstico Diferencial. (5) Avaliação Compreensiva.
(_) O exame compara a amostra do comportamento do examinando com os resultados de outros sujeitos da população geral ou de grupos específicos, com condições demográficas equivalentes. Esses resultados são fornecidos em dados quantitativos, classificados sumariamente, como em uma avaliação de nível intelectual.
(_) Ultrapassa a classificação simples, interpretando diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e descrevendo o desempenho do paciente, como em uma avaliação de déficits neuropsicológicos.
(_) Hipóteses iniciais são testadas, tomando como referência critérios diagnósticos.
(_) São investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.
(_) É determinado o nível de funcionamento da personalidade, são examinadas as funções do ego, em especial a de insight, condições do sistema de defesas, para facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta a eles.