Questões de Concurso

Segundo Roussillon (2019): “Prática clínica, pensamento clínico, método clínico estão, com efeito, referenciados pela psicanálise – que permanece o referente da maioria dos clínicos. Essa referência convoca comentários; ela abre a questão da definição de uma “clínica psicanalítica” e da sua interface com a psicanálise”. (p. 12). Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A psicanálise adentrou nas práticas clínicas, concedeu-lhes o suporte teórico que lhes era preciso e a concepção do funcionamento psíquico de que necessitavam.
( ) Freud captou, numa prática particular, as premissas dos princípios gerais da prática clínica.
( ) Os clínicos da psicologia ou da psiquiatria clínica psicanalítica, em sua maioria, não pertencem necessariamente a uma sociedade de psicanálise.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

De acordo com Bock et al (2002): “A Psicologia enquanto um ramo da Filosofia estudava a alma. A Psicologia científica nasce quando, de acordo com os padrões de ciência do século 19, Wundt preconiza a Psicologia sem alma”. A partir do exposto, assinale a alternativa incorreta de acordo com os autores.

Sobre o diagnóstico psicológico em saúde mental, Souza e Cândido (2010) afirmam que: “Diversos sistemas de saúde no mundo se esforçam para conter custos e melhorar a relação custo-benefício dos tratamentos de saúde mental (...), a terapia cognitiva teve um enorme impacto sobre o campo da saúde mental, como resultado de sua eficácia”. (p.2). A partir das autoras, analise as afirmativas abaixo.

I. O crescimento das terapias cognitivas não trouxe consigo evoluções com o intuito de renovar a teoria cognitiva na prática clínica.
II. As terapias cognitivo-comportamentais são entendidas como uma integração de conceitos e de técnicas cognitivas e comportamentais e se diferenciam, umas das outras, de acordo com seu enfoque predominante, podendo ser cognitivo ou comportamental.
III. Em algumas abordagens de terapias cognitivas, os psicólogos têm seguido as classificações psiquiátricas pois, muitas vezes, o critério classificatório é tomado como um guia compreensivo de um quadro psicopatológico com a finalidade de se manter uma comunicação entre profissionais.

Estão corretas as afirmativas:

A partir da Psicologia Social crítica, do final do século XX, os processos grupais passam a ser compreendidos como projetos, um eterno “vir a ser”, constituídos em uma tensão entre serialidade e totalidade (Lapassade, 1982). Há uma ameaça constante de dissolução do grupo e de volta à serialidade, em que cada integrante assume e afirma sua individualidade, sendo mais um na presença dos demais. Ao mesmo tempo, há uma busca pela totalidade, em que cada um dos integrantes participa com os demais, introjeta-os e dá sentido à relação estabelecida, afirmando-se e assumindo a totalidade do grupo. Nesse sentido, a metodologia dos grupos operativos de Enrique Pichon- -Riviere contribuiu para o trabalho de grupos, explicitando seus modos de funcionamento e permitindo que todos elaborem sobre a experiência coletivamente.
O conceito que fundamenta o funcionamento dos grupos operativos é o de Esquemas Conceituais Referenciais Operativos (ECROS), que é definido como

No que concerne ao conceito de poder disciplinar, Michel Foucault afirma que a operação das instituições - como a escola - visa produzir corpos manipuláveis e analisáveis, cujas forças se multiplicam na direção da racionalização utilitária do detalhe. O processo de ensino-aprendizagem na educação é, portanto, operado a partir dos princípios que produzem o corpo docilizado da disciplina.
São procedimentos do poder disciplinar no estabelecimento escolar: