Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre liderança em psicologia
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Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Psicólogo - Organizacional |
Q550326
Psicologia
Com base na teoria de Senge (1990) acerca de organizações que aprendem, julgue o próximo item.
De acordo com o domínio visão compartilhada, os líderes devem compreender que uma visão não deve ser imposta e nem pode ser assimilada automaticamente.
De acordo com o domínio visão compartilhada, os líderes devem compreender que uma visão não deve ser imposta e nem pode ser assimilada automaticamente.
Q539424
Psicologia
Segundo Mintzberg (1983), os influenciadores são membros da organização ou de fora dela que usam as bases de poder para influenciar.Assim, o que torna o influenciador poderoso é a utilização politicamente hábil dessas bases de poder.
Nesse sentido, pode-se concluir que uma das bases de poder para influenciar pessoas na organização definida por Mintzberg, é a competência ou a habilidade técnica, e quem detém tal habilidade e competência é denominado de analista.
Q522708
Psicologia
Baldwin, Rubin e Bommer, ao tratar do tema
sobre a aplicação dos estilos de liderança,
relacionando-os à inteligência emocional, mostram a
proposta de Goleman na qual existem seis diferentes
estilos de liderança. Entre estes diferentes estilos de
liderança, há quatro que criam o tipo de atmosfera e
ressonância que engaja as pessoas e incrementa o
desempenho. São eles:
Q522707
Psicologia
Conforme apresentam Bowditch e Buono, a
teoria denominada Leadership Grid (Grade de
Liderança) utilizada a partir dos anos 1990, se inspira
nas duas dimensões propostas por Blake e Mouton na
década de 1960, acrescentando uma terceira
dimensão. A partir da combinação com as duas
dimensões anteriores, a Grade de Liderança, permite a
exploração de um número maior de estilos de
liderança. As dimensões propostas pela teoria são:
I - preocupação com as pessoas.
II - preocupação com a produção.
III - relação de confiança e respeito.
IV - relação entre autoridade e obediência.
V - motivações pessoais.
Dos itens acima:
I - preocupação com as pessoas.
II - preocupação com a produção.
III - relação de confiança e respeito.
IV - relação entre autoridade e obediência.
V - motivações pessoais.
Dos itens acima:
Q522693
Psicologia
No estudo sobre responsabilidade e liderança,
Schrer aponta que há maior probabilidade de a
responsabilidade se tornar uma motivação para a
liderança quando:
I - a responsabilidade estiver embasada em um encontro de ordem pessoal, em uma tradição (familiar) ou em outro forte sistema ético referencial.
II - a pessoa tiver senso empreendedor para transformar a responsabilidade em estratégias e ação.
III - um ambiente provedor de apoio, tal como uma equipe, colegas ou mentores ajudarem o sujeito a agir de acordo com a sua responsabilidade.
IV - os liderados utilizam programas de desenvolvimento oferecidos pelas universidades corporativas.
Dos itens acima:
I - a responsabilidade estiver embasada em um encontro de ordem pessoal, em uma tradição (familiar) ou em outro forte sistema ético referencial.
II - a pessoa tiver senso empreendedor para transformar a responsabilidade em estratégias e ação.
III - um ambiente provedor de apoio, tal como uma equipe, colegas ou mentores ajudarem o sujeito a agir de acordo com a sua responsabilidade.
IV - os liderados utilizam programas de desenvolvimento oferecidos pelas universidades corporativas.
Dos itens acima:
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