A atuação da Psicologia na saúde abrange diversas fases
da vida, sendo crucial para a compreensão e promoção
do bem-estar emocional da criança, do adolescente, da
mulher, do trabalhador e do idoso. Abordagens
específicas consideram as particularidades de cada
grupo, contribuindo para intervenções eficazes e
holísticas.
Hall, Lindzey e Campbel (1998, p. 31) afirmam que “a
intenção da maioria dos teóricos da personalidade é promover
o estudo da pessoa em sua totalidade, não segmentada”. Esse
aspecto corrobora para que muitos autores entendam a teoria
da personalidade como uma teoria:
De acordo com o documento Referências Técnicas para a
Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica, a psicologia
na educação tem importantes contribuições na superação de
análises individualizantes e medicalizantes, pautando reflexões
acerca da complexidade das relações sociais que incidem nos
processos de aprendizagem. Ao lidar com os sujeitos e suas
subjetividades, a(o) psicóloga(o) trabalha de forma:
Jean Piaget (1896-1980) desenvolveu a teoria de
que todas as crianças passam por fases de
desenvolvimento cognitivo, e de que as fases têm
diferenças qualitativas e são organizadas
hierarquicamente. Sobre os estágios do
desenvolvimento, segundo Piaget, é correto afirmar: