Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia

Claudia apresenta dificuldades no aprendizado da Matemática, confunde-se com cálculos simples, sequências numéricas e até com a transposição da Matemática no dia a dia. Ela não apresenta dificuldades visuais e auditivas ou distúrbios neurológicos. Qual é o possível diagnóstico de Cláudia?

Lúcia é estudante de Psicologia e tem dois filhos (Joaquim, de 7 anos, e Carlos, de 4 anos). Após estudar a teoria de Wallon, ela resolveu testar em casa em qual fase do desenvolvimento estavam seus filhos de acordo com a teoria do autor. Para tanto, pegou cinco maçãs e duas bananas, mostrou aos filhos e perguntou individualmente a cada um deles: “O que eu tenho mais aqui: mais maçãs ou mais frutas?”. Carlos respondeu rapidamente: “Mais maçãs!”. Quando Lúcia perguntou a Joaquim, ele também respondeu “Mais maçãs”, porém logo se corrigiu: “Mais frutas, porque banana e maçã são frutas”. Com base nessas respostas e embasada na teoria de Wallon, Lúcia chegou à seguinte conclusão: 

Acerca da teoria da psicogênese da língua escrita e suas hipóteses, julgue os itens a seguir.
I. Segundo Emília Ferreiro, a alfabetização precisa ser significativa e contextualizada.
II. No nível pré-silábico, em um primeiro momento, o aprendiz pensa que pode escrever com desenhos, rabiscos, letras ou outros sinais gráficos, imaginando que a palavra assim inscrita representa a coisa a que se refere.
III. A criança, antes do período de alfabetização escolar, não possui nenhuma hipótese sobre o código escrito.

Assinale a alternativa correta.

A obra de La Taille (2019) apresenta o pensamento de Piaget, Vigotski e Wallon. Leia com atenção as cinco afirmativas abaixo sobre essa obra:
I - Em pesquisas sobre o jogo de regras com crianças, Piaget concluiu que a evolução da prática e da consciência da regra pode ser dividida em três etapas: anomia, heteronomia e autonomia.
II - Uma das ideias centrais de Vigotski é: os processos mentais superiores são mediados por sistemas simbólicos, sendo a linguagem o sistema simbólico básico de todos os grupos humanos.
III - Segundo Piaget, o desenvolvimento do juízo moral nas crianças passa por uma primeira fase de heteronomia, que se traduz pelo realismo moral. A fase subsequente é a autonomia moral, que consiste na superação do realismo moral.
IV - As funções psicológicas superiores referem-se a processos voluntários, ações conscientemente controladas e mecanismos intencionais. Tais funções são o principal objeto de interesse de Vigotski.
V - A dimensão afetiva ocupa lugar central na psicogenética de Wallon, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento.
Em relação a essas afirmativas, estão CORRETAS

Os marcos de desenvolvimento da criança se referem às habilidades que são alcançadas em uma determinada idade, possibilitando maior autonomia, e são divididos em quatro dimensões do desenvolvimento: motricidade, cognição, linguagem e socioafetividade, conforme descrevem autores como Martorell e outros.
Em relação à dimensão socioafetiva, é correto afirmar que