Questões de Concurso

O ego, a parte que contra age ao id, representa os pensamentos morais e éticos da sociedade que são internalizados pelo indivíduo.

O superego se desenvolve antes mesmo de a criança resolver o complexo de Édipo e começa a se identificar com os pais e suas expectativas e exigências.

Um eu saudável proporciona a habilidade para adaptar-se à realidade e interagir com o mundo exterior de uma maneira que seja cômoda para o id e o superego.

O superego é a parte instintiva de nossa natureza, representa os processos primitivos do pensamento e constitui o reservatório das pulsões.

O id atua como um mediador dentro da estrutura da personalidade humana, alternando nossas necessidades primitivas e nossas crenças éticas e morais.

As interpretações do terapeuta promovem insights que podem levar a mudanças psíquicas e ao auto reconhecimento dos mecanismos de defesa do paciente, por meio das interpretações focais, os pacientes podem lidar melhor com as situações temidas.

O terapeuta objetiva identificar os pensamentos e conflitos inconscientes possivelmente conectados ao sintoma fóbico, tentando, cuidadosamente, levá-los ao nível da consciência.

Nunca se deve dar atenção especial à resistência e à distribuição de papéis no ambiente do grupo, pois a contratransferência do terapeuta é o mais importante nesse processo.

A orientação conceitual da Terapia Psicodinâmica de Grupo é psicanalítica, baseada na hipótese de que os conflitos internos recorrentes e inconscientes estão conectados aos sintomas.

Estilo de vida é o princípio do sistema, segundo o qual funciona a personalidade individual; é o todo que comanda as partes.

Por ser o período inicial da adolescência, estilo de vida só se forma a partir dos 12 anos de idade.

Todas as pessoas têm a mesma meta, a da superioridade, mas existem inumeráveis maneiras de buscá-las, conforme seja o estilo de vida de cada uma.

O estilo de vida é o princípio que explica a singularidade da pessoa.

A função motora, o desenvolvimento intelectual e o desenvolvimento afetivo estão intimamente ligados na criança.

As abordagens sobre a lateralidade, o esquema corporal, a estruturação espacial e a orientação temporal, a linguagem, as dificuldades escolares, tornam-se irrelevantes no contexto enunciado.

As primeiras evidências de um desenvolvimento mental normal evidenciam-se nas manifestações motoras.

A psicomotricidade quer justamente destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade e facilitar a abordagem global da criança por meio de uma técnica.

Apenas, I e III.

Apenas I, II e III.

Apenas, II e IV.

I, II, III e IV.