Questões de Concurso

Com a finalidade de se auto prejudicar, crianças e jovens podem apresentar comportamentos suicidas, como ideação, gestos, tentativas e, até mesmo, consumar o suicídio. Assim, assinale a alternativa CORRETA.

Correlacione as colunas abaixo:

Coluna 1

( 1 )Transtorno Bipolar Tipo II.
( 2 )Transtorno Bipolar Tipo I.

Coluna 2

(__) Os indivíduos têm maior cronicidade da doença e passam, em média, mais tempo na fase depressiva, que pode ser grave e/ou incapacitante.
(__) Uma característica comum do transtorno é a impulsividade, que pode contribuir com tentativas de suicídio e transtornos por uso de substância.
(__) Enquanto o episódio hipomaníaco é a característica que define o transtorno, os episódios depressivos são mais duradouros e incapacitantes ao longo do tempo.
(__) A média de idade de início do primeiro episódio maníaco, hipomaníaco ou depressivo maior é de cerca de 18 anos para o transtorno.

Qual a ordem CORRETA? 

Deficiência intelectual (transtorno do desenvolvimento intelectual) é um transtorno com início no período do desenvolvimento que inclui déficits funcionais, tanto intelectuais quanto adaptativos, nos domínios conceitual, social e prático. Com relação ao nível moderado de gravidade desse transtorno, assinale a alternativa CORRETA.


Fonte: DSM-V

Cerca de 3% a 5% das crianças brasileiras apresentam o chamado transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Dessas, cerca de 60% a 85% permanecem com o problema na adolescência. A doença é caracterizada por desatenção, hiperatividade e impulsividade exacerbada. "Por causa dessas características, os pais pensam que o problema é apenas o jeito de ser do filho. Isso faz com que casos de TDAH sejam ainda mais difíceis de diagnosticar", afirma a neuropediatra do HCor.

(Por. Dra. Maristela Costa. Médica Neuropediatra do Hospital do Coração (HCor)

Entre os principais sinais do (TDAH), temos:

I. Facilidade para se distrair: estímulos externos mínimos, como barulhos ou movimentações, fazem com que as crianças com TDAH percam o foco completamente. Isso prejudica o processo de aprendizado, uma vez que elas geralmente não conseguem prestar atenção nas aulas por muito tempo.
II. Perda consecutiva de objetos: quando alguém entrega algo a uma criança com TDAH, ela esquece rapidamente do que recebeu. Por isso, perde objetos como lápis, borracha, caneta e brinquedos com frequência. Muitas vezes, elas chegam a perder o mesmo objeto várias vezes.
III. Dificuldade de concentração: crianças com TDAH são bastante impacientes. Isso dificulta ainda mais a sua capacidade de concentração. Essa característica também faz com que elas não consigam terminar as tarefas em classe ou os deveres de casa. Na primeira oportunidade, elas se levantam e vão correr, brincar ou fazer desenhos.
IV. Movimentação contínua: a criança simplesmente não consegue parar de se mexer. Ela movimenta pés e mãos quase ininterruptamente e não consegue ficar sentada. Nas horas mais inapropriadas, sobe nos móveis de casa ou nas cadeiras da escola, como se tivesse recebido uma descarga de elétrica.

Marque a alternativa com a opção correta.

Os problemas neurológicos mais comuns entre crianças e adolescentes na escola são: dislexia, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), déficit de processamento auditivo (DPA) e as chamadas discalculias − que interferem na capacidade de calcular e no raciocínio lógico da criança. As discalculias são provocadas por más formações neurológicas que afetam o aprendizado dos números e a realização de contagens e cálculos. "Portadores de discalculia simplesmente não conseguem identificar sinais matemáticos, efetuar as quatro operações, compreender medidas, contar números em sequência, compreender valores financeiros, etc". Os tipos de discalculia existentes são: Léxica, verbal, gráfica, operacional, practognóstica e ideagnóstica.

(Por. Dra. Maristela Costa. Médica Neuropediatra do Hospital do Coração (HCor)

Correlacione as colunas I e II, para identificar o tipo de Discalculia da Coluna II em relação às características apresentadas na coluna I.


Coluna I

1. Dificuldades em dizer quantidades, números, termos e sinais.
2. Problemas para ler números e símbolos matemáticos.
3. Complicações na escrita de números e símbolos matemáticos


Coluna II

(__) Discalculia léxica.
(__) Discalculia verbal.
(__) Discalculia Gráfica.


Marque a alternativa com a opção correta.