Para Vigotsky, o pensamento da criança e do adolescente
são invertidos do ponto de vista da memória, de modo que, na
infância, o ato de pensar é compreendido como lembrar e, na
adolescência, o ato de lembrar é entendido como:
Conforme Antoniazzi, Dell’Aglio e Bandeira (1998, p. 274),
“o conjunto de estratégias de enfrentamento utilizadas pelas
pessoas para adaptarem-se a circunstâncias adversas” é o
conceito de:
O CID, em sua décima revisão, descreve alguns tipos
de transtornos específicos de personalidade, dentre eles,
paranóide, esquizóide, antissocial, emocionalmente instável,
histriônico, anancástico, ansioso e:
A partir do DSM-5, o autismo passa a ser chamado
de Transtorno do Espectro Autista, classificado como um
dos Transtornos do Neurodesenvolvimento, caracterizado
pelas dificuldades de comunicação e interação social, e
comportamentos restritos e repetitivos. O autismo é subdividido
em: