Questões de Concurso

Avalie as afirmativas a seguir, considerando o processo de interdisciplinaridade e transversalidade da aprendizagem, marque V para as verdadeiras e F para as falsas:


( ) O multiculturalismo por ser compreendido como a existência de diversas culturais em uma mesma sociedade, sem o pressuposto a tolerância e o respeito às diferenças.

( ) Os temas transversais são aqueles que podem estar em todas as disciplinas, já que eles possuem abrangência geral.

( ) Os conhecimentos estão interligados nas diversas áreas do conhecimento, de modo que um contribui para a construção do outro. Eles se constroem mutualmente.

( ) A interdisciplinaridade, embora não vá de encontro com a visão compartimentada do saber, prima por uma visão menos completa e aperfeiçoada do conhecimento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência do correto julgamento, considerando as afirmativas de cima para baixo: 

Analise as seguintes afirmativas considerando a organização de atividades e práticas pedagógicas:


I. Entrar em uma sala de aula sem um planejamento pode gerar uma série de inseguranças no professor, que estará diante de alunos que esperam que ele dê as diretrizes do que fazer naquele encontro.

II. Intencionalidade pedagógica é a intervenção do educador com base em princípios e objetivos definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), pelo currículo e pelo projeto políticopedagógico da escola.

III. Um dos passos para um bom planejamento é ter um olhar indiligente para os alunos, para a turma e para as características específicas da comunidade escolar.

IV. A importância do planejamento de estratégias reflete nos momentos para que os estudantes reflitam e não compartilhem o que estão aprendendo e como.

A alternativa que contempla as proposições corretas é:

Para Sacristán (2000) em obra intitulada “Compreender e Transformar o ensino” o conhecimento científico e as teorias pedagógicas são importantes para conhecer melhor, ser conscientes das consequências e entrever com mais clareza caminhos alternativos, mas por si só não orientam diretamente a prática docente. O profissional da educação responde pessoalmente na medida de suas possibilidades e de acordo com seu compromisso ético profissional. Dessa forma, a respeito da fundamentação teórica do currículo, Silva (2005) classificou as teorias do currículo que se caracterizam pelos conceitos que enfatizam. Assim, conceitualmente as principais teorias do currículo, estão corretamente classificadas em: 

As estratégias de aprendizagem consistem em um dos processos mais importantes de uma instituição de ensino. De maneira prática podem ser definidas como os procedimentos usados pelo corpo docente com o objetivo de estimular o desenvolvimento dos alunos. Estas técnicas, por sua vez, são fundamentais para acelerar o processo de ensino e aprendizagem, garantindo que os estudantes alcancem sempre sua melhor performance e consigam reter mais informações por um maior período de tempo. Um sistema de ensino, ao buscar promover uma educação de qualidade, determinou que as estratégias principais fossem baseadas nos princípios da interdisciplinaridade e projetos de trabalho. Nesse contexto, os professores foram incentivados a desenvolverem atividades que integrem diferentes disciplinas, promovendo uma aprendizagem significativa para os alunos. Considerando tal abordagem, analise as afirmativas a seguir. 

I. Projetos de trabalho são estratégias de ensino que visam proporcionar uma aprendizagem mais contextualizada, permitindo a conexão de conhecimentos de diferentes áreas. 
II. A interdisciplinaridade é a articulação entre diferentes disciplinas, permitindo a construção de um conhecimento mais amplo e integrado. 
III. A interdisciplinaridade e os projetos de trabalho são fundamentais para desenvolver nos alunos habilidades e competências necessárias para enfrentar os desafios do século XXI.
IV. Projetos de trabalho e interdisciplinaridade são abordagens pedagógicas opostas, uma vez que projetos de trabalho enfatizam a verticalização dos conteúdos, enquanto a interdisciplinaridade busca a transversalidade dos saberes. 

Está correto o que se afirma em 

Em relação ao currículo formal, as escolas, em geral, recorrem a mecanismos e estratégias para garantir sua implementação. Nem sempre, porém, elas são imediatamente implantadas, pois muitas vezes sofrem ajustes ou são reformuladas para atender plenamente às necessidades do projeto pedagógico. Cabe aos agentes envolvidos na criação do currículo promover discussões para explicar os problemas e superar as resistências – pois é praticamente impossível elaborar uma proposta curricular definitiva. Assim acontece também com o currículo oculto, aquele que não se manifesta claramente nem é prescrito, é necessário que ele seja constantemente revisto, em reuniões, entre professores, gestores e pais, a fim de reavaliar os valores que a escola transmite em seu cotidiano. Pode-se discutir os pontos mais conflituosos na elaboração curricular a partir da escolha de alguns tipos de currículos. Uma característica marcante dos currículos multiculturais, em sua construção e consolidação, é que nesta abordagem, os conteúdos