Questões de Concurso

Sobre a relação família e escola, julgue os itens a seguir.

( )O trabalho realizado em conjunto pelas instituições, família e escola, faz com que haja uma melhoria tanto no desenvolvimento escolar do aluno, quanto em suas relações em outros contextos sociais, tais como o âmbito familiar.
( )Os vínculos construídos e sustentados entre escola e família são essenciais para o desenvolvimento saudável do aluno, seja nas esferas cognitivas, comportamentais, sociais e emocionais.
( )É importante que tanto a escola como a família se alinhem às necessidades do aluno, colocando este como foco principal, fazendo de tudo para evitar atritos e discordâncias que não são benéficos ao desenvolvimento do sujeito.
( )Quando a família não contribui com as atividades escolares que demandam auxílio das famílias, a criança, geralmente, fica mais motivada para realizar as atividades pedagógicas propostas.

A sequência CORRETA é: 

“Cada tipo de deficiência ou transtorno de aprendizagem acarreta um ritmo muito particular de aprendizado. Com isso, os instrumentos de avaliação precisam ser adaptados a essas necessidades e aplicados de maneira a buscar o melhor desempenho desses alunos. Para que a avaliação seja inclusiva e apresente resultados úteis, uma nova cultura deve ser empregada”

Sobre essa avaliação inclusiva, julgue os itens a seguir.

( )Criar um estilo de avaliação que respeite o ritmo individual de aprendizado.
( )Avaliar pontos positivos e negativos de forma não classificatória, e sim construtiva.
( )Atribuir um tempo de avaliação distinto para cada caso.
( )Aceitar a diversidade de fatores no processo de construção do conhecimento desses estudantes.
( )Associar os instrumentos e recursos de avaliação que mais se integrem às necessidades dos estudantes.

A sequência CORRETA é: 

Na gestão democrática, leva-se em consideração alguns fatores tidos como princípios democráticos. São estes princípios que dão um tom democratizado à gestão, EXCETO:

“... ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola, diminuindo os efeitos fragmentários da divisão do trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão.”
O trecho se refere à concepção de: 

“É utilizada para compreender o significado implícito de um texto. Ela consiste em extrair informações que não estão explicitamente mencionadas no texto, mas que podem ser deduzidas a partir do que foi escrito. Na leitura, envolve a capacidade do leitor em compreender pistas, indícios, contextos e subentendidos presentes no texto, para então chegar a uma conclusão coerente.”


O texto trata da estratégia de leitura, denominada: