Questões de Concurso Sobre pedagogia para cuidador

Transporte ao Colo: colocando um braço debaixo dos joelhos do acidentado e o outro, bem firme, em torno de suas costas, inclinando o corpo um pouco para trás.

Transporte de Apoio: passa-se o braço do acidentado por trás da sua nuca, segurando-a com um de seus braços, o outro braço por trás das costas do acidentado, em diagonal.

Transporte de Arrasto: uma das pessoas que está prestando os primeiros socorros segura um dos seus braços e um dos braços do outro, formando-se um assento onde a pessoa acidentada se apoia, abraçando ainda o pescoço e os ombros das pessoas que a está socorrendo.

Transporte nas Costas: passa-se o braço do acidentado por trás da nuca das duas pessoas que estão socorrendo, segurando-a com um dos braços, passando o outro braço por trás das costas do acidentado, em diagonal.

Transporte de Cadeirinha: uma das pessoas que está prestando os primeiros socorros segura com os braços o tronco da vítima, passando-os por baixo das axilas da mesma. A outra, de costas para o primeiro, segura as pernas da vítima com seus braços.

Apertar as laterais do nariz contra o septo (osso) por alguns minutos.

Deitar a vítima e mantê-la assim.

Após parar o sangramento, solicitar à vítima que assoe o nariz para eliminar o resto do sangue.

Limpar o nariz, introduzindo cotonete com cuidado para estancar o sangramento.

Deixar a vítima em pé e baixar a cabeça da mesma até estancar o sangramento.

No caso da aluna, percebe-se que a mesma colabora na realização das tarefas proporcionadas em sala de aula e no Atendimento Educacional Especializado – AEE;

A aluna não necessita de uma atenção direta e de um estímulo constante, porque demonstra uma grande segurança durante o desenvolvimento das atividades, já que é acompanhada por uma pediatra desde muito nova;

Quando as instruções dadas pelas professoras são claras e precisas em relação a atividade proposta, isso traz possibilidades de a aluna conseguir corresponder ao que é solicitado sem o menor esforço;

No desenvolvimento cognitivo, a aluna demonstra alta capacidade de raciocínio e, quanto aos conceitos matemáticos, apresenta facilidades na construção da ideia de números e de classificação e seu pensamento lógico-matemático é concreto.

Educador compreenderá que a aprendizagem é regulada por ele e que aprender independe da condição intelectual do educando;

Educando e a aprendizagem, tornam-se antagônicas à mediação do educador e a diferenciação nas atividades;

Educador entende que as atividades diferenciadas e a observação do educando se farão em diferentes momentos ou por meio de diferentes tarefas;

Educando precisará se adaptar às atividades passadas pelo educador e caso não consiga acompanhar deverá ser excluído de sala.

Hoje as metodologias são amplamente diversificadas e ativas, todas as escolas públicas e privadas têm seu currículo voltado na direção da inclusão;

É desejo que a avaliação não seja cobrança da falta ou do reforço do comportamento obediente, entendendo as especificidades de cada educando;

É de fundamental importância salientar que o currículo deve ser concebido de maneira pela qual o aluno se adapte aos moldes da escola;

Para evitar qualquer diferenciação, o professor precisa estabelecer suas próprias regras e criar oportunidades para todos os alunos aprenderem.