Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

Ser surdo é uma experiência visual.

As identidades surdas são múltiplas e multifacetadas.

A língua de sinais é a manifestação da diferença linguística relativa aos povos surdos.

A educação dos surdos deve ter respeito pela diferença linguística cultural.

Surdos são categorizados em graus de audição: leves, moderados, severos e profundos.

a preparação de alunos para serem colocados nas escolas regulares.

que o aluno deve mudar para se adaptar às exigências da escola.

que os serviços educacionais sejam segregados na escola.

a pluralidade das culturas, a complexidade das redes de interação humanas.

que a escola deve fazer uma adaptação no currículo e usar objetivos educacionais reduzidos.

não é desencadeada em defesa de todos os alunos de estarem juntos aprendendo e participando sem nenhum tipo de discriminação.

constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos.

conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.

avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da exclusão dentro e fora da escola.

na escola é fundamental, para que todas as crianças tenham-na no início na Educação Infantil, quando se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global.

A Educação Especial é compreendida como uma modalidade de ensino que perpassa por alguns níveis e etapas.

Essa modalidade é responsável pela organização e pela oferta de recursos e estratégias pedagógicas que promovam apenas a permanência desses estudantes nas unidades educativas da Rede Regular de Ensino.

O direito à educação de todos os estudantes, independentemente das diferenças ou das especificidades que venham a apresentar.

O direito à educação de estudantes nas unidades de ensino depende das diferenças que estes alunos venham a apresentar.

O desafio da inclusão, para a escola, tem a finalidade de acolher e intensificar a participação de estudantes em algumas atividades pedagógicas.

compreender como se construiu e se constrói historicamente o olhar social e pedagógico sobre a sua diferença.

entender como se constrói historicamente o diagnóstico especializado sobre essas patologias.

encontrar formas de impedir que os alunos normais pratiquem Bullying contra os deficientes.

distribuir criteriosamente, e de acordo com a deficiência, os alunos especiais nas classes comuns.

preparar materiais didáticos e estratégias de ensino específicas para os alunos especiais.