Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

O Decreto nº 9.099, de 18 de julho de 2017, unificou tanto a aquisição quanto a distribuição dos livros comprados para as escolas. São incluídos nesse meio tanto os didáticos, quanto os literários.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) sobre outros materiais que foram incluídos no Programa Nacional do Livro Didático.

( ) obras pedagógicas

( ) softwares e jogos educacionais

( ) materiais de reforço e correção de fluxo

( ) materiais de formação

( ) não inclui materiais de gestão escolar

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A respeito dos temas educação, orientação à higiene e cuidados pessoais e planejamento pedagógico, assinale a alternativa INCORRETA.

De acordo com Oliveira-Formosinho e Formosinho, “a documentação pedagógica é uma tessitura de narrativas que acompanham longitudinalmente as situações de aprendizagem multidimensional, em contexto pedagógico identitário, e que revelam a criança que aprende. Por meio dessas narrativas, a documentação pedagógica tem potencial para revelar um processo dinâmico de crescer no aprender, integrado com o crescer no ser”. Nesse contexto, são exemplos de documentação pedagógica a serem produzidos pelo docente:

Em relação ao brincar na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. As crianças brincam de diversas maneiras: brincam com seu corpo, com a linguagem, com objetos, com os outros ou mesmo consigo mesmas.

II. É também por meio do brincar que a criança aprende.

III. Junto com as interações, as brincadeiras são os dois eixos estruturantes do currículo na Educação Infantil (tal como definidos pela BNCC e pelas DCNs).

IV. Um planejamento pedagógico comprometido com o brincar preocupa-se em ampliar as experiências lúdicas das crianças, organizando, mediando e elaborando propostas que permitam às crianças construírem ações sobre objetos e formas de pensamento.

Considerando marcos fundamentais sobre a História da Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O atendimento a crianças então de zero a seis anos de idade em creches e pré-escolas foi garantido em seu texto original pela Constituição de 1988, configurando-se, pela primeira vez no Brasil, como direito da criança e dever do Estado.

( ) É com a Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº 9.394/1996, em sua redação original que a Educação Infantil passa a ser definida como primeira etapa da educação básica, a ser oferecida em creches, para atender crianças de até três anos de idade, e em pré-escolas, para crianças então de quatro a seis anos.

( ) A Emenda Constitucional nº 59/2009 é considerada um marco na educação brasileira, na medida em que favorece a universalização e a democratização do acesso à pré-escola nos termos de oferta, ainda que não torne compulsória a frequência escolar das crianças nessa etapa.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com a BNCC, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, esportes de marca, esportes de precisão, ginástica geral e danças do contexto comunitário e regional são os objetivos de conhecimento do 1º e 2º anos do ensino fundamental.

( ) Jogos eletrônicos, esportes de marca, esportes de precisão, esportes de invasão, esportes técnico-combinatórios, ginástica de condicionamento físico, danças urbanas, lutas do Brasil e práticas corporais de aventura urbanas são os objetivos de conhecimento do 3º ao 5º anos do ensino fundamental.

( ) Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana, esportes de rede/parede, esportes de campo e taco, esportes de invasão, esportes de combate, ginástica de condicionamento físico, ginástica de conscientização corporal, danças de salão, lutas do mundo e práticas corporais de aventura na natureza são os objetivos de conhecimento do 8º e 9º anos do ensino fundamental.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Para Zabala (2010), assumir uma perspectiva social do ensino e, consequentemente, a formação integral do estudante requer a revisão de certos modelos avaliativos, em especial quando comprometidos com perspectivas sancionadoras e propedêuticas. Tais modelos entram em choque com os princípios de uma avaliação formativa, especialmente quanto aos seus pressupostos básicos.

Quanto aos pressupostos de uma avaliação formativa, analise as assertivas abaixo:

I. Sob uma perspectiva uniformizadora e seletiva, não são os resultados ou mesmo os níveis pré-determinados que prevalecem como elementos centrais da avaliação.

II. Na perspectiva de uma avaliação formativa, o sujeito da avaliação é o estudante, em seu desenvolvimento, seus progressos, suas conquistas e suas dificuldades.

III. A finalidade da avaliação é ser um instrumento educativo que informa sobre o que há de mais relevante: o processo de aprendizagem seguido pelo aluno.

IV. Os conteúdos de aprendizagem a serem efetivamente avaliados não são apenas aqueles cognitivos, mas também aqueles ligados à autonomia pessoal, às relações interpessoais, às inserções sociais, aos movimentos do corpo.

Quais estão corretas?

Os avanços das teorias construtivistas da aprendizagem vêm, já há décadas, favorecendo a invenção de novas organizações do trabalho escolar. Menos do que mera aplicação dessas teorias em sala de aula, trata-se de pensar como o planejamento pedagógico pode ser favorecido, potencializado, impactado por aquilo que elas apontam como decisivo quanto aos modos de entender como o ser humano aprende. Considerando as possibilidades de organização de ambientes de aprendizagem potentes, indique abaixo qual seria a proposição de ensino cujos objetivos NÃO se mostram coerentes com as teorias construtivistas.

De acordo com Gomes (2010), em relação às teorias de aprendizagem, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Construtivista.

2. Comportamentalista.

3. Sociointeracionista.

4. Racionalista.

Coluna 2

( ) Nela, é dada ênfase na organização racional do ensino e aprendizagem. De acordo com sua orientação, o conhecimento resulta da experiência, isto é, fazendo é que se aprende. O processo de aprendizagem é baseado na reflexão do indivíduo com relação a estímulos negativos ou positivos. Ocorre valorização do processo de ensino individual.

( ) Trata-se de uma teoria que defende que o processo de aprendizagem do indivíduo ocorre e se desenvolve de acordo com interações e perturbações do conhecimento em seu meio, considerando como critério a idade do indivíduo relacionada ao contexto. A inteligência não começa nem pelo conhecimento de si mesmo, nem pelo conhecimento das coisas como tais, mas pela sua interação, a partir de processos que resultam não apenas de estruturas culturais, mas também biológicas.

( ) Não considera a experiência a fonte do verdadeiro conhecimento; leva em conta a aptidão do aluno, conhecimentos prévios, condições biológicas e motivação. Mais do que isso, todo o conhecimento é anterior à experiência, sendo fruto do exercício de estruturas racionais, pré-formadas no sujeito.

( ) Compreende uma interação entre um grupo de indivíduos, onde trocam-se informações, experiências e objetivos e, da troca, forma-se o processo de aprendizagem. O aprendizado não é necessariamente precedido do desenvolvimento de bases psicológicas para tanto, mas se desenvolve em interação contínua.

A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em relação ao ensino híbrido, assinale a alternativa correta.

_________________ nos estudos é(são) um novo processo educacional que estimula o aluno a ter uma postura ativa e responsável diante da sua aprendizagem. Esse método contraria _______________ em que o professor é detentor do conhecimento e repassa o conteúdo em sala de aula por meio de apresentações orais e livros didáticos.

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Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima

A formação continuada de professores tem grande importância para o desempenho do docente ao longo da atividade escolar e para a qualidade do processo de ensino e aprendizagem. De acordo com as Teorias de Phillippe Perrenoud, existem diversas competências essenciais ao professor. Com base nessa teoria, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

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Coluna 1

1. Organizar e animar as situações de aprendizagem.

2. Envolver os alunos nas suas aprendizagens e em seu trabalho.

3. Participar da gestão da escola.

4. Servir-se de novas tecnologias para a formação continuada de professores.

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Coluna 2

( ) É importante que o professor instigue em seus alunos, despertando o desejo de aprender mais e que os enxergue também como protagonistas em sala de aula.

( ) É imprescindível que o professor saiba planejar o projeto pedagógico e também organizar o plano de aula. Quando isso acontece, o resultado do processo de ensino e aprendizagem é muito mais rico.

( ) É essencial que os professores se abram para o uso da tecnologia como benefício no processo de aprendizagem e que não substitui o seu trabalho, mas que é um apoio fundamental à aprendizagem.

( ) O professor deve participar da elaboração e divulgação de projetos da instituição de ensino e incentivar os alunos e a comunidade escolar a participarem e se engajarem nessas atividades.

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A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O conceito de cidadania digital surgiu com o advento da internet e o aparecimento de diversas ferramentas que passaram a fazer parte do dia a dia das pessoas, principalmente das crianças dentro dos espaços escolares. Em relação aos conceitos principais que compreendem a cidadania digital, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A empatia é o ponto de partida do ensino da cidadania digital, porque é fundamental para entender como as pessoas falam e se comportam no ambiente virtual, especialmente como alerta às crianças.

( ) A alfabetização digital é a prática de ler e entender as informações on-line. A alfabetização digital também inclui conceitos como etiqueta digital, ética, proteção on-line, direitos autorais e prevenção ao cyberbullying.

( ) Fake news é qualquer texto, título de vídeo ou chamada de notícia elaborado deliberadamente para despertar o interesse de alguém e gerar cliques.

( ) Clickbait são como o próprio nome indica, notícias falsas, deliberadamente publicadas e divulgadas para propagar informações mentirosas ou tendenciosas sobre um assunto de interesse público.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

É preciso mudar o jeito de educar e, para isso, o professor e a escola precisam ajudar o aluno a assumir o papel de protagonista de sua aprendizagem, mediado pelo docente. Em relação as principais mudanças que precisam acontecer para que tenhamos uma aprendizagem mais assertiva, analise as alternativas abaixo:

I. Na escola do futuro, os alunos irão passar a dispor de outros espaços físicos e configurações de ambientes que favoreçam a troca de ideias e habilidade, rodas de conversa e debates.

II. As matérias obrigatórias continuarão, porém, coexistindo junto com as eletivas, que trarão conhecimentos necessários à sociedade moderna.

III. Na escola do futuro, a tecnologia passará a ser aliada da escola, professores e alunos e integrar de forma efetiva os processos de ensino-aprendizagem.

Quais estão corretas?

Promover uma aprendizagem significativa que gere motivação ao invés de frustração nos alunos é um dos maiores desafios da educação. Para uma aprendizagem significativa, segundo a teoria de Ausubel, são necessárias algumas condições. Sendo assim, assinale a alternativa INCORRETA.

“Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se” são:

Assinale a alternativa CORRETA indicando o nome do documento escolar definido a seguir. “É o documento individual do aluno que registra toda a vida escolar do aluno, indicando as séries, ciclos ou etapas cursadas, o rendimento e a frequência. Este é também o documento oficial para efeito de transferência.”

Sabendo-se que a Ata Descritiva tem uma forma própria de ser elaborada e registra de forma exata e metódica, as ocorrências e decisões tomadas nas assembleias, reuniões ou sessões realizadas por comissões, conselhos, congregações, corporações ou outras entidades semelhantes, assinale a alternativa INCORRETA.

Analise a situação de estudo do aluno Guilherme, em seguida assinale a alternativa CORRETA sobre o processo que o corpo docente e a secretaria da escola devem fazer.

Guilherme é um aluno que faz parte de um grupo bastante ignorado no setor educacional, é um garoto com alta capacidade. Precisa de uma modificação do conteúdo educacional para atingir seu pleno potencial. Isso se deve principalmente ao fato de que, seguindo o ritmo de seus colegas de classe, Guilherme tende a desanimar e a perder qualquer incentivo para prestar atenção ao conteúdo educacional. Isso pode levar a todos os tipos de problemas, como mau desempenho escolar, comportamento perturbador na sala de aula ou até depressão. Para se adaptar a este tipo de aluno, os professores devem incluir tarefas mais desafiadoras que exigem outras habilidades, como pesquisa e criatividade e a inclusão de conteúdos de cursos mais avançados. No entanto, esse tipo de ajuste curricular quase não é encontrado nas escolas.

Forma de ingresso no sistema escolar quando o aluno é recebido de outro estabelecimento de ensino, o qual, deverá apresentar histórico escolar ou declaração da escola de origem (validade de 30 dias), documentos pessoais, guia do documento e cópia da matriz curricular quando a matrícula for para o 2º ou 3º ano do Ensino Médio.

Assinale a alternativa CORRETA que representa a definição.