Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

techné.

etnomatemática.

etnocultural.

etnocêntrico.

Sensório-motor.

Operações formais.

Pré-operatório.

Operações concretas.

Deve estar em contato com as tecnologias e o uso técnico que se faz delas, visto que questões psicológicas ou cognitivas não são importantes para este processo.

Deve estar de acordo com o comportamento das crianças, a partir de uma vigilância e punição constantes.

Deve voltar-se paria as funções psicológicas emergentes, potenciais, e pode facilmente ser estimulado pelo contato com os outros que já aprenderam determinado conteúdo.

Deve-se entender o ensino como um modo para adquirir conhecimentos primários, sem vinculação direta com a realidade dos alunos e o contexto histórico em que estão inseridos.

Por meio do jogo e da brincadeira, a criança começa a ter noções sobre o espaço físico à sua volta, aprende regras, testa e adquire novas habilidades motoras.

A brincadeira estimula apenas a coordenação motora das crianças, não tem nenhum vínculo, portanto, com o ensino-aprendizagem.

O jogo faz com que as crianças fiquem viciadas em jogar e, por mais que seja importante para estimular as habilidades físicas das crianças, é prejudicial ao aprendizado e aos esquemas mentais que só se formam por meio da leitura.

A brincadeira e o jogo devem estar presentes na educação das crianças somente até os três anos de idade, depois dessa fase, se faz necessário abolir tais procedimentos.

Carl Rogers.

David Ausubel.

Howard Gardner.

Robert Gagné.

Ivan Pavlov.