Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Segundo a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016):

“[...] a concepção de .....(1)..... expressa a visão de mundo constituída em determinado momento histórico, orientando práticas ....(2).... dos profissionais da educação e ....(3).... de convívio junto aos estudantes.”

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Atualmente está amplamente difundido um discurso pedagógico em torno da importância do brincar. Entretanto, ideias e práticas, muitas vezes ainda reduzem o brincar a uma atividade à parte, paralela, de menor importância na formação escolar da criança.

De acordo com o documento Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (2007), alguns princípios sustentam essa visão da brincadeira como menos importante:

1. Muitas vezes os professores se sentem aprisionados pelos horários e conteúdos rigidamente estabelecidos e não encontram espaço para a fruição, para o fazer estético ou a brincadeira.

2. A brincadeira está entre as atividades frequentemente avaliadas como tempo perdido.

3. À medida que avançam as séries/anos do ensino fundamental, os espaços e tempos do brincar diminuem, se restringindo à “hora do recreio”.

4. Em muitos momentos a brincadeira é vista apenas como forma de proporcionar o relaxamento e a reposição de energias para o trabalho “sério e importante”.

5. A brincadeira é considerada uma atividade oposta ao trabalho, sendo por isso menos importante, uma vez que não se vincula ao mundo produtivo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de trabalhar o conhecimento buscando reintegração de procedimentos acadêmicos, que ficaram isolados uns dos outros pelo método disciplinar (BRASIL, 1997).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) A interdisciplinaridade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados e questões da vida real.

( ) A escola vista pelo enfoque da transversalidade e da interdisciplinaridade deve possuir uma visão mais ampla e adequada da realidade, acabando com a fragmentação do conhecimento e dos conceitos trabalhados.

( ) Temas transversais são como um eixo unificador da ação educativa, em torno do qual organizam-se as disciplinas.

( ) A transversalidade só tem significado dentro de uma compreensão interdisciplinar do conhecimento, sendo uma proposta didática que possibilita o tratamento de conteúdos de forma integrada em todas as áreas do conhecimento.

( ) A transversalidade e interdisciplinaridade têm como eixo educativo a proposta de uma educação comprometida com a cidadania, conforme defendem os Parâmetros Curriculares.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa que indica corretamente o conjunto de técnicas que visa a ampliar a capacidade comunicativa de pessoas com algum tipo de deficiência e se destina principalmente aqueles sem fala ou escrita funcional, ou com habilidade comunicacional defasada.

A Resolução nº 01, de 4 de outubro de 2017, do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis, fixa normas para a Educação Infantil no âmbito do Sistema Municipal de Ensino do Município de Florianópolis.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nesta resolução.

( ) É obrigatória a matrícula de crianças que completam 4 anos de idade após o dia 31 de março do ano em que iniciar a frequência na Educação Infantil.

( ) As crianças que completam 6 anos de idade até o dia 31 de março devem permanecer na Educação Infantil.

( ) A criança não poderá estar matriculada na Educação Infantil e no Ensino Fundamental de forma concomitante.

( ) A matrícula na Educação Infantil em creche, das crianças de até 3 anos de idade, é facultativa às famílias.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

As Orientações Curriculares para Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2012) apontam alguns modos de atuação das professoras e profissionais da educação infantil na brincadeira.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) Definir o tempo necessário à produção e organização das brincadeiras das crianças, prevendo-o no planejamento.

( ) Valorizar os modos como as crianças organizam os brinquedos, materiais, objetos, espaços.

( ) Oportunizar tempo livre às crianças para suas criações e brincadeiras, no encontro com seus pares e com outras crianças de diferentes idades.

( ) Participar – observando atentamente ou na condição de propositor ou participante coadjuvante, das experiências lúdicas, das descobertas e das brincadeiras das crianças.

( ) Considerar e incentivar a participação das crianças na organização das brincadeiras, orientando-as sempre (disponibilizando materiais e ajudando a viabilizar a construção de estruturas necessárias às brincadeiras).

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), as propostas para as crianças devem se pautar nos seguintes Núcleos de Ação Pedagógica:

Ciências da natureza Relações com a natureza e linguagem matemática Ciências humanas Relações sociais e culturais Linguagens: oral, escrita, corporais, sonoras e visuais

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo as Orientações Curriculares para Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2012), a prática docente deve se guiar pelas seguintes estratégias de ação pedagógica:

O exercício da observação e da escuta das crianças e suas experiências remete diretamente à necessidade do registro de diversas situações do cotidiano pedagógico. Os registros são fundamentais para a construção do planejamento e de ações intencionais nos contextos de educação infantil, assim como sua avaliação permanente. O documento final de registro da avaliação deve abarcar tanto as experiências individuais de cada criança, como as experiências coletivas no âmbito do grupo de referência e da instituição como um todo. Os momentos da ação pedagógica podem ocorrer de forma independente e desarticulada. Afinal, é possível planejar e avaliar sem o observar e o registrar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A necessidade de utilizar o plural, quando nos referimos à infância e à criança, já vem há algum tempo sendo defendida na área da Educação Infantil e em outros campos. Já não nos permitimos observar a infância como universal, ainda que as crianças estejam presentes em todas as culturas com algumas características em comum.” (FLORIANÓPOLIS, 2012, p. 7).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a partir desse pressuposto das Orientações Curriculares para Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2012).

( ) As instituições de educação infantil necessitam ser espaços de novas formas de sociabilidade e subjetividade, diferentes das relações que cultivam a discriminação e a dominação por qualquer característica (etária, sócioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa) presentes em nossa sociedade.

( ) A presença das diferenças requer a igualdade de oferta de suas manifestações, sem que se prevaleça um modelo único de ser humano e de cultura.

( ) O modelo nuclear, fomentado pela modernidade, constituído por pai, mãe e filhos é o padrão ideal a ser esperado das famílias na escola e na sociedade.

( ) Ao considerarmos a diversidade como algo a ser respeitado e valorizado, orienta-se que as crianças com deficiência sejam convidadas e motivadas a participar junto às outras crianças de todas as ações pedagógicas da unidade educativa.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa que cita corretamente a definição de Educomunicação.

Assinale a alternativa correta sobre a interdisciplinariedade na educação básica:

Analise as afirmativas abaixo:

Para o Ministério da Educação, por serem questões sociais, os Temas Transversais têm natureza diferente das áreas convencionais, pois se tratam de processos que estão sendo intensamente vividos pela sociedade, pelas comunidades, pelas famílias, pelos alunos e educadores em seu cotidiano. A ética, o meio ambiente, a pluralidade cultural, a saúde, a orientação sexual, o trabalho e o consumo são considerados Temas Transversais do terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. A integração, a extensão e a profundidade do trabalho com os Temas Transversais podem se dar em diferentes níveis, segundo o domínio do tema e/ou a prioridade nas diferentes realidades locais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa que cita corretamente eixos estruturantes do ensino do 1º e o 9º anos do Ensino Fundamental, segundo a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis.

Assinale a alternativa correta sobre o ensino das Relações Étnico-Raciais.

São propostas de ensino de acordo com o movimento CTS:

O ensino de ciências é realizado em um sentido mais amplo e articulado com os outros componentes curriculares. Propõe uma visão crítica sobre a natureza da ciência e seu papel na sociedade atual. O ensino é focado no fato de que as inovações tecnológicas são criadas para a sociedade e que estas inovações não podem ser contestadas visto que foram exaustivamente testadas. Os assuntos sobre ciência devem ser incluídos nos currículos preservando a visão do cientista como o único profissional que é habilitado a desenvolver a ciência. Para evitar fakenews, o ensino de ciência deve sempre mostrar que os achados científicos devem ser considerados como verdades, pois antes de serem publicados, vários testes são realizados.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

São atribuições do conselho de classe:

A avaliação do processo de aprendizagem desenvolvido pela Unidade Educativa e a proposição de ações e atividades para a sua melhoria. A avaliação da prática docente no que se refere à metodologia, aos conceitos, aos objetos do conhecimento, às competências, às habilidades e à totalidade das atividades pedagógicas realizadas. A avaliação das condições físicas, materiais e de gestão da Unidade Educativa que substanciam o processo do ensino e da aprendizagem.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Qual é o pressuposto básico para a democratização das relações que acontecem no cenário escolar e para a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem?

Os Administradores Escolares devem integrar a Equipe Pedagógica da escola em conjunto com os demais profissionais como os Orientadores Educacionais e os Supervisores Educacionais.

Na especificidade do seu trabalho, os Administradores respondem pela organização administrativa da escola, em especial, articulando a dinamização:

Assinale a alternativa que indica corretamente as duas categorias administrativas que classificam as instituições de ensino brasileiras.

Em uma escola democrática, cada um dos sujeitos que a constituem tem suas atribuições.

Relacione as atribuições abaixo com suas respectivas descrições.

Coluna 1 Atribuições

Direções Professores Famílias Estudantes

Coluna 2 Descrições

( ) Participam em Assembleias Gerais, Reuniões de Sala, Eventos, APP, Conselho Deliberativo Escolar.

( ) Participam em Assembleias Gerais, Conselhos de Classe, Reuniões de Sala, Eventos, Conselho Deliberativo Escolar, Grêmio Estudantil.

( ) Participam em Assembleias Gerais, Conselho Deliberativo Escolar, coordenam todos os trabalhos desenvolvidos na escola e, também, ajudam na sua execução.

( ) Participam em Assembleias Gerais, Conselhos de Classe, Reuniões de Sala, Eventos, APP, Conselho Deliberativo Escolar, Reuniões Pedagógicas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.