Questões de Concurso
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Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes |
Q885830
Educação Artística
Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente.
Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de arte,
especificamente o de desenho, caracterizava-se por um aspecto
utilitário, com conformação técnica para servir ao trabalho.
Ano: 2017
Banca:
ACAFE
Órgão:
SED-SC
Prova:
ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio |
Q865900
Educação Artística
É uma manifestação artística presente na cultura de muitos povos que se desenvolveu espontaneamente
em diferentes latitudes, ainda que, na maioria dos casos por imitação. Antes mesmo dos gregos a civilização egípcia tinha essa categoria como uma das expressões de sua cultura. Essa expressão tem na
cultura egípcia origem religiosa. Esse trecho refere-se ao:
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Prova:
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Artes |
Q806004
Educação Artística
Tendo em vista que, atualmente, existem vários aplicativos para
download que permitem que amadores e profissionais criem suas
próprias composições e trilhas sonoras, julgue o item seguinte,
relativo ao binômio música/tecnologia. O compositor Jorge Antunes pertence à nova geração
de músicos eletroacústicos e tem feito parcerias com grandes
nomes da MPB, como Lulu Santos.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Prova:
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Artes |
Q805999
Educação Artística
Acerca da atuação teatral e dos elementos da linguagem teatral, julgue o item subsequente.
As apresentações de peças da Comédia dell’arte eram restritas
ao público nobre e, por isso, os figurinos eram luxuosos.
Q779804
Educação Artística
O pensamento de Murray Schafer é caracterizado por três eixos que podem ser encontrados
em sua produção, de forma explícita ou velada. São eles:
I) A relação música/movimento. II) A relação som/ambiente. III) A confluência das artes. IV) A relação da arte com o sagrado. V) A relação da arte com a natureza.
Dentre as opções apresentadas, estão CORRETAS as alternativas:
I) A relação música/movimento. II) A relação som/ambiente. III) A confluência das artes. IV) A relação da arte com o sagrado. V) A relação da arte com a natureza.
Dentre as opções apresentadas, estão CORRETAS as alternativas:
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