Questões de Concurso
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I. Os passos e a coreografia do mestre-sala e da porta-bandeira são códigos cinéticos, pois referem-se aos movimentos corporais executados por ambos e modelados pela cultura do samba. II. A ação de gingar ou requebrar (balançar o corpo de uma determinada forma conforme um ritmo) é um código biomecânico, pois indica aspectos históricos da cultura do samba. III. Os elementos de um desfile como passistas, rainhas, madrinhas, bateria, abre-alas, destaques entre outros são códigos sociais, pois se referem à organização pragmática de uma escola de samba. IV. O tema do samba-enredo, que guia toda a produção do desfile da escola, é um código cultural, pois manifesta diversos aspectos (políticos, econômicos, religiosos, identitários etc.) que regulam e produzem os modos de ser dos representantes da comunidade na qual a escola se insere. V. O cansaço, o suor, a fadiga, a sede, as câimbras, a resistência dos membros de um desfile são códigos biológicos, pois indicam a condição corporal dos representantes da escola.
Está correto o que consta APENAS de
O autor apresenta três competências que irão facilitar a prática avaliativa do professor.
Assinale a alternativa que contém as três competências apresentadas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre esportes adaptados praticados nas paraolimpíadas.
( ) Nas provas de atletismo participam atletas apenas com deficiência física, nas categorias masculina e feminina.
( ) O basquete é uma modalidade praticada somente em cadeiras de rodas, nas categorias masculina e feminina.
( ) No vôlei sentado, podem competir homens e mulheres que possuam alguma deficiência física ou relacionada à locomoção.
( ) O goalball foi desenvolvido exclusivamente para pessoas com deficiência motora.
( ) O futebol de 7 é praticado por atletas com paralisia cerebral, decorrente de sequelas de traumatismo craniencefálico ou de acidentes vasculares cerebrais.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
1. A inclusão da Educação Física oficialmente na escola ocorreu no Brasil no século XIX, com a reforma Couto Ferraz.
2. A partir de meados da década de 1930, a concepção dominante na Educação Física é calcada na perspectiva pedagogicista.
3. Em 1882, Rui Barbosa fez uma recomendação para que a ginástica fosse obrigatória apenas para os homens e que fosse oferecida nas escolas militares.
4. Os métodos ginásticos surgiram no início do século XX em função da necessidade de sistematizar a ginástica na escola.
5. Após as grandes guerras, o modelo americano fixou raízes nos discursos da Educação Física.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.