Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
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Há um autor que coloca-se claramente ao lado daqueles que entendem que a educação física não é ciência e nem deve constituir-se em nova ciência, pelo fato de ser uma prática pedagógica, embora, como prática pedagógica, esteja interessada e necessite de explicações científicas que a fundamentem. A discussão desse autor toma corpo a partir da observação de que o objeto da educação física é a cultura corporal de movimento. Nessa perspectiva, o movimentar-se humano é compreendido como forma de comunicação com o mundo. E uma linguagem que, portanto, se refere ao mundo do simbólico. Segundo o autor, "[...] o que qualifica o movimento enquanto humano é o sentido/significado do mover-se, sentido/ significado mediado simbolicamente e que o coloca no plano da cultura".
Assinale a alternativa que corresponde ao autor das ideias apontadas no parágrafo acima.
1. Visão do movimento humano como expressão do coletivo e de acordo com modelos mecânicos predeterminados. 2. Uma possibilidade de justificar comportamentos através do corpo. 3. É pelo corpo que me relaciono e percebo o mundo e os outros. 4. O corpo visto como objeto, que necessita ser medido, testado e analisado. 5. O currículo escolar da Educação Física possui uma abordagem cultural, transformando tradições culturais em conteúdos escolares.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
No que se refere a aspectos sócio-históricos da educação física, julgue o item a seguir.
A educação física esportivista, uma tendência competitivista,
tinha a função social de permitir que o estudante soubesse
que, em sua estrutura, o sentido da competição, individual ou
coletiva, consistia em vivenciá-la de forma democrática, por
meio de valores éticos e morais inclusivos, sem preconceitos.
No que se refere a aspectos sócio-históricos da educação física, julgue o item a seguir.
A incorporação do esporte à educação física escolar ocorreu
em 1851, com a Reforma Couto Ferraz, que valorizou as
técnicas e táticas desportivas vigentes, embora isso não fosse
o único tema utilizado nas aulas de educação física.
No que se refere a aspectos sócio-históricos da educação física, julgue o item a seguir.
Atrelada à concepção governista do regime militar brasileiro,
a visão tecnicista da educação física escolar destaca a
característica utilitarista do corpo no aprimoramento da
aptidão física do estudante.
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