Questões de Concurso

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Os conteúdos atitudinais implicam o saber fazer, e o conhecimento sobre esse domínio só pode ser verificado em situações de aplicação. Assim, o que define uma aprendizagem não é o conhecimento que se tem de um conteúdo, mas o domínio ao transferi-lo para a prática. Conhecer até que ponto os alunos sabem jogar, dançar, fazer pesquisa, utilizar um instrumento, orientar-se no espaço etc., só é possível quando os alunos realizam tais atividades.

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As provas, a serem utilizadas no ensino da Educação Física, podem ser de diferentes tipos, com ou sem consulta, em duplas, em trios, orais, corrigidas pelos próprios pares ou não etc.

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Do ponto de vista pedagógico, há dois aspectos da experiência corporal: a) como consciência corporal, em que o objetivo é que o aluno tome consciência do seu corpo, de sua respiração, do seu andar, de sua postura, do seu nível de relaxamento e excitação etc.; b) como experiência com o corpo em que o aluno se conscientiza de como experimenta o mundo corporalmente, como sentir a água ao nadar, por exemplo. 

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O currículo é composto por saberes, os quais podemos classificar em saberes escolares e saberes disciplinares. Os escolares são as disciplinas que compõem o currículo. Os disciplinares são os conteúdos específicos de uma matéria escolar. E uma matéria curricular deve ser entendida como um conjunto peculiar de conhecimento de um campo específico ou área de saber, dispostos, especificamente para fins de ensino.