Questões de Concurso
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Julgue o item que se segue.
A Educação Física, componente curricular da Educação
Básica, é assegurada pela LDB, no artigo 26 § 3º como
proposta pedagógica da escola, ajustando-se as faixas
etárias e as condições da população escolar, sendo
facultativa nos cursos noturnos. Porém, a fim de excluir
interpretações negativas, e com isso os riscos de omitir o
componente curricular do contexto pedagógico da
escola, foi elaborada e revogada a Lei Nº 10.328, de 12 de
dezembro de 2001, complementando o artigo 26 da Lei
9394/96, introduzindo, assim, a palavra obrigatória
constante no § 3º com a seguinte redação: A Educação
Física, integrada a proposta pedagógica da escola, é
componente curricular obrigatório da Educação Básica,
ajustando-se as faixas etárias e às condições da
população escolar sendo facultativa nos cursos noturnos.
Julgue o item que se segue.
O músculo Liso ou não-estriado fica localizado junto ao
esqueleto e conectado através dos tendões. Esse tipo de
músculo é controlado pelo sistema nervoso central e
caracterizado por movimentos fortes e voluntários.
Julgue o item que se segue.
As aulas de Educação Física devem ser entendidas como
espaços concretos para a construção da compreensão
da motricidade humana, através da produção de
abstrações pela criança, relacionadas à generalização e
aos processos de pensamento. Assim, a motricidade
humana não pode ter um sentido repetitivo,
compensatório ou preparatório.
Julgue o item que se segue.
A motricidade ampla está relacionada ao controle
corporal: postura, equilíbrio estático e dinâmico,
deslocamento e balanço. É a primeira habilidade que o
ser humano aperfeiçoa, pois permite o movimento dos
membros maiores do corpo (braços e pernas), como
andar, correr, sentar-se, inclinar o corpo, deslocar-se,
empurrar, entre outras ações.
Julgue o item que se segue.
O professor de Educação Física não precisa ser
conhecedor das dificuldades e particularidades dos
alunos com deficiências, entender das suas
características, limitações, causas para poder intervir de
maneira correta diante das dificuldades ou limitações
motoras, mentais ou sensoriais que cada um poderá
apresentar. Para determinadas situações, existem
metodologias adequadas a serem aplicadas, a fim de não
traumatizar o aluno e fazer com que ele se sinta aceito
pelo grupo.