Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre atividade física, recreação e lazer em educação física

A reflexão sobre o lazer é pertinente à Educação Física, uma vez que amplia as oportunidades de compreendermos sua inserção em projetos pedagógicos, políticos e sociais mais abrangentes, os quais vêm sendo constantemente construídos em nossa sociedade. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Ainda que recreação e lazer estabeleçam inúmeras interlocuções – principalmente por terem sido enquadrados no século XIX, como fenômenos autônomos e organizados, cuja matriz se enraíza no campo das chamadas manifestações lúdicas – a construção social, histórica, política, cultural e educacional de ambas foi completamente diferente na sociedade brasileira. Foi esse processo histórico-social que fez com que recreação e lazer fossem construídos como objetos distintos.
PORQUE
II. Enquanto a recreação foi moldada, sobretudo a partir das contribuições da Pedagogia e da Educação Física, o lazer foi impulsionado primordialmente com a sistematização de reflexões sociológicas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

O esporte assume um aspecto recreativo quando é usado como lazer, onde o praticante não se preocupa com a vitória; assume um aspecto formativo quando é voltado ao rendimento e competição, visando a vitória como objetivo final. Neste contexto, os objetivos da escola, segundo Teixeira (1999) são: Assinale a alternativa CORRETA.

Sobre a prática regular de exercícios físicos aeróbicos, assinale a alternativa INCORRETA.

Apesar das crescentes discussões e sua enorme utilização, o conceito de lazer permanece restrito aos níveis de entendimento que contém em seu gênero a visão conservadora que não questiona a lógica capitalista e neoliberal de pensar o mundo. Tal visão pode ser identificada na ótica funcionalista. Sobre as abordagens funcionalistas do lazer, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Na abordagem compreendida como Romântica, o entendimento sobre o lazer enfatiza valores do passado, inibindo práticas inovadoras a partir de uma postura conservadora.

II. Na abordagem compreendida como Moralista, objetiva-se, por meio do lazer, afastar as pessoas de práticas ilícitas ou imorais.

III. Na abordagem compreendida como Compensatória, objetiva-se compensar o que o trabalho retira do indivíduo e do grupo principalmente por meio do lazer.

IV. Na abordagem compreendida como Utilitarista, atribui-se ao lazer a função de recuperação da força de trabalho ou de instrumento de desenvolvimento.

V. Na abordagem compreendida como Consumista, atribui-se ao lazer a função de contribuir ao equilíbrio fiscal e comercial em tempos de crise.

Nas sociedades industriais, o homem vive um constante paradoxo: deve primeiro economizar tempo – e para esse fim desenvolve inúmeras técnicas – para então gastá-lo depois. É desta equação que emerge o tempo destinado ao lazer. Nesse sentido, lazer pode ser compreendido como