Questões de Concurso

De acordo com o Decreto nº 5626/05, as pessoas surdas devem ter prioridade no ingresso em todos os cursos de nível superior de graduação para formação de professores.

O Plano Nacional de Educação (2014-2024) propõe em sua meta 4.7 garantir a oferta de educação bilíngue, em Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, aos(às) alunos(as) surdos e com deficiência auditiva de zero a dezessete anos, em escolas e classes bilíngues, mas preferencialmente em escolas inclusivas.

Em Fortaleza, a Resolução nº 001/2009 - Conselho Municipal de Educação de Fortaleza - afirma em seu Artigo 8º: “Nas turmas em que houver estudantes com deficiência ou transtorno do desenvolvimento global, o número de educandos deverá ser reduzido, considerando a seguinte composição: § 1º O número máximo de estudantes com deficiência, superdotação ou transtorno global do desenvolvimento poderá ser até 03 (três) estudantes por turma”.

Uma das estratégias da meta 1 do atual Plano Municipal de Educação de Fortaleza é garantir o ensino de Libras como disciplina obrigatória na educação básica e no ensino superior.

Na Inicialização, faz-se a soletração com o alfabeto digital do nome em Português de forma bem acelerada, como nos sinais “Nunca” ou “Azul”.

São 5 empréstimos linguísticos em Libras: Inicialização, Lexical, de Domínio Semântico, o de Ordem Fonética e Estrangeirismo. 

O Empréstimo de Ordem Fonética é obtido pela tentativa de representação visual do som que constitui a palavra em Português, tal como ela é percebida pelo surdo.

No Estrangeirismo, sinais de outras línguas de sinais, como a ASL, passam a ser usados como parte da Libras.