Questões de Concurso

Os economistas consideram que, no caso da qualidade ambiental, as duas quantidades são praticamente coincidentes, embora não necessariamente iguais.

Os economistas ajustam as quantidades de disposição a pagar e disposição a aceitar por meio de um fator de correção estabelecido pelos governos.

Os economistas priorizam a disposição a aceitar, uma vez que ela não está limitada pelos rendimentos do indivíduo, garantindo uma medida mais precisa.

Os economistas ignoram as diferenças entre as duas quantidades e as tratam como equivalentes na maioria dos casos.

A Declaração de Incheon estabelece uma nova visão para a educação, pautada sobretudo no Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4.

A Declaração de Incheon foi construída a partir da assinatura de ministros e representantes apenas dos países mais desenvolvidos.

A Declaração de Incheon aconteceu no Japão no início dos anos 1990.

A referida declaração tem relação direta com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 8 cujo propósito é "Promover o crescimento econômico inclusivo e sustentável, o emprego pleno e produtivo e o trabalho digno para todos".

Conforme descrito na Declaração de Incheon, as metas de educação serão consideradas cumpridas quando ao menos metade dos países do mundo as tenham atingido.

Educação ao longo da vida para alguns grupos sociais, a fim de adquirirem conhecimentos e capacidades de que necessitem para realizar suas aspirações.

Até 2030, assegurar educação equitativa e inclusiva de qualidade e aprendizagem ao longo da vida para todos.

Assegurar acesso e aprendizagem equitativa, particularmente para meninas e mulheres, para o pleno desenvolvimento do potencial de todas as pessoas.

Educação inclusiva que responda e se adapte a cada estudante, relevante para a sociedade e para o respeito à cultura.

Educação de qualidade, desenvolvida por professores capacitados e apoiados, como um direito de todas as crianças, jovens e adultos.

Estimular a criação de narrativas e a representação plástica de personagens, ambientes e situações por meio de exposição de desenhos animados para crianças e adolescentes.

Implementar programa de uso racional da água.

Preparar estudantes do ensino médio, que estudam na rede pública, a prosseguirem sua trajetória acadêmica e a atuarem no mercado de trabalho de forma alinhada às transformações da sociedade e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).

Realizar atividades dinâmicas, oficinas e tarefas, que envolvam não apenas as crianças e os adolescentes, mas também seus familiares e os integrantes de suas comunidades.

Capacitar professores em temas críticos para a construção de um mundo sustentável com foco nas demandas percebidas localmente.

Energia limpa e acessível.

Água limpa sem saneamento.

Educação de qualidade.

Erradicação da pobreza.

Boa saúde e bem-estar.