Questões de Concurso
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Disponível em:<https://g1.globo.com> . Acesso em: 25 jul. 2023, com adaptações.
Os dados do Censo de 2022 revelam aspectos das dinâmicas populacionais e indicadores de qualidade de vida da população brasileira.
Tendo em consideração o fragmento de texto como referência inicial, julgue (C ou E) o item a seguir.
Em que pese o aumento da população brasileira em relação a 2010, o crescimento foi menor do que se esperava nas projeções demográficas para o Censo de 2022.
[Questão inédita]
Os dados do gráfico evidenciam uma tendência demográfica de:
[Questão inédita] A pirâmide etária no Brasil aponta mudanças significativas na população ao longo dos anos:
Nesse contexto, o planejamento
socioeconômico promovido pelo setor
público deve levar em consideração
A contemporaneidade é marcada por diversas características, sendo o processo de globalização econômica um exemplo desse contexto. Dessa forma, esse processo vem provocando implicações econômicas, políticas, culturais e educacionais. [...] Assim sendo, com os projetos educacionais não têm sido diferente, pois tem-se exigido da escola ainda mais o desenvolvimento da competência do raciocínio geográfico pensado a partir das estratégias pedagógicas e das espacialidades por meio do aporte teórico-metodológico das categorias de análise da geografia.
ASCENÇÃO, V. de O. R.; VALADÃO, R. C. Professor de geografia: entre o estudo do fenômeno e a interpretação da espacialidade do fenômeno. In: Colóquio Internacional de Geocrítica. Barcelona: Universitad de Barcelona, Anais Eletrônicos, 2014, com adaptações.
A respeito do raciocínio geográfico, assinale a alternativa correta.
No ensino de geografia, especialmente no nível fundamental, muitas vezes, a categoria de análise geográfica que tem sido utilizada como orientação no trabalho dos docentes é tema de “início de conversa” nas aulas e pode ser uma relevante estratégia para garantir o interesse e a participação do aluno.
CAVALCANTI, Lana de Souza. A Geografia e a realidade contemporânea: avanços, caminhos, alternativas. In: Seminário Nacional: Currículo em Movimento, 1, Belo Horizonte: Anais, 2010. p. 1-16, com adaptações.
As informações do texto referem-se à abordagem de