Questões de Concurso

De acordo com a obra de Pierre Lévy (Cibercultura), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Técnicas carregam consigo projetos, esquemas imaginários, implicações sociais e culturais bastante variadas. II – As máquinas a vapor escravizaram os operários das indústrias têxteis do século XIX. III – Por trás das técnicas agem e reagem ideias, projetos sociais, utopias, interesses econômicos, estratégias de poder. 

Com relação ao pensamento de Aziz Ab’Sáber, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – O domínio dos “mares dos morros” tem mostrado ser o meio físico, ecológico e paisagístico mais complexo e difícil do país em relação às ações antrópicas. II – Não há nenhuma relação entre as áreas core e as províncias geológico-estruturais do país. III – As “ilhas” de vegetação exótica encontradas dentro das áreas core dos diferentes domínios morfoclimáticos e geobotânicos só podem ser explicadas pela existência local de fatores de exceção, de ordem litológica, hidrológica, topográfica e paleobotânica. 

Em análises geográficas, são comumente utilizadas terminologias comuns à estatística (FERREIRA, 2014). Em relação a essas terminologias e suas aplicações em Geografia, assinale a alternativa incorreta.

Para a Sistematização Curricular de Concórdia (2016), Geografia como definição escolar é uma ciência que estuda as transformações sociais, ambientais, econômicas, políticas, conflituosas que ocorrem constantemente na sociedade. É uma disciplina que tem preocupação com o empírico, ou seja, com a observação da sociedade e com as experiências vividas, em que se busca como base o que o aluno possui de conhecimento, o que já adquiriu em sua experiência vivida e então passa-se a lapidar desse ponto, permitindo que amplie seus conhecimentos a fim de formar um aluno crítico e partícipe, inserido na sociedade do século XXI.
BASE CURRICULAR MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL. PREFEITURA MUNICIPAL DE CONCÓRDIA. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. 2022.

Em consonância com a BNCC, entre as competências específicas de Geografia para o ensino fundamental, previstas na Base Curricular Municipal da Educação de Concórdia, está:

Em seu livro “Pensar pela Geografia: ensino e relevância social” (2019), Lana de Souza Cavalcanti propõe um percurso didático para a mediação no ensino de Geografia. Nesse percurso a atividade de aula é considerada o centro do trabalho (podendo ser uma hora-aula na escola ou várias aulas) e tem como referência uma unidade de conteúdo, com começo, meio e fim. O percurso didático é um processo não linear e suas dimensões devem ser compreendidas como partes articuladas de um todo.
As três dimensões do percurso didático proposto por Lana Cavalcanti (2019) consistem nas ações de