Questões de Concurso

Quando se busca novas formas de ensino aprendizado com uso de tecnologias da informação e comunicação, pode-se facilitar o entendimento de temas relacionados à geografia. As imagens, entre elas as fotografias, podem ser um importante instrumento para a leitura, para a análise e para a compreensão do mundo, na medida em que revelam aspectos pertinentes do espaço geográfico e da espacialidade dos fenômenos analisados.
BALISKI. Encaminhamentos metodológicos para o ensino de geografia. Curitiba, 2016 (com adaptações).

Existem três passos a serem seguidos em aulas no que se refere ao encaminhamento de atividades de leitura de paisagens pela fotografia. Entre esses passos, o que consiste em procurar explicações para os diversos elementos observados, tanto de forma isolada como em conjunto, relacionando-os com os conhecimentos geográficos anteriores, é a 

Enfoques metodológicos no ensino de geografia constituem um conjunto de meios para produzir o conhecimento geográfico. Entre esses enfoques, há aquele que defende a criação de referências de análise, por meio da comparação de lugares, enfatizando a aplicação do princípio da analogia, isto é, da comparação ente duas situações, dois locais ou duas circunstâncias. Esse enfoque busca, ainda, a separação e a segregação de características conforme áreas específicas, como forma de entender o espaço e as interações sociais dentro dele.
CLAVAL. Epistemologia da Geografia. EDUFSC, 2014 (com adaptações).

A categoria de análise da geografia que embasa o enfoque metodológico descrito no texto precedente é

Nessa corrente, a geografia ensinada era pautada por uma prática educativa que se fundamentava no modelo positivista; nesse modelo, a tendência pedagógica liberal sobressaía-se e caracterizava-se pela didática com foco no professor como detentor e transmissor de conteúdos, estigmatizando o processo educativo em operações mnemônicas voltadas para enumeração mecânica de elementos da natureza, sem desenvolver análise crítica sobre os conhecimentos, perpetuando a ordem e a ideologia vigentes.
OLIVEIRA. Para onde vai o ensino de Geografia? São Paulo, 1998 (com adaptações).

A concepção do pensamento geográfico que apresenta as características descritas no texto é a

Com diferença de grau e intensidade, as cidades brasileiras apresentam problemas parecidos. O tamanho, o tipo de atividade, a região em que se inserem, podem marcar as diferenças, mas em todas elas podem ser identificados problemas comuns. A organização interna das nossas cidades revela um problema estrutural, cuja análise permite concluir que todos os fatores mutuamente se causam.
SANTOS, Milton. A urbanização brasileira. Ed. HUCITEC. São Paulo. 1995. (Adaptado)
Sobre os problemas das cidades brasileiras, assinale a afirmativa incorreta.

Sobre o processo de urbanização da Amazônia, analise as afirmativas a seguir.
I. surgiram Os centros urbanos multifuncionais que surgiram nas áreas de agricultura empresarial conectam-se às áreas dinâmicas do país graças aos recursos das comunicações modernas. II. Manaus consolidou sua vocação como polo industrial sob o amparo da regulação especial da Zona Franca, com destaque para as indústrias eletroeletrônica e mecânica. III. Macapá tornou-se referência para prover a população local e/ou regional devido à disponibilidade de bens de consumo duráveis e não duráveis e à infraestrutura de serviços de educação, saúde e segurança.
Está correto o que se afirma em