Questões de Concurso
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Q2490904
Psicologia
Para a Psicologia Social, as normas participam das estruturas
psicológicas e das expectativas subjetivas, porque:
Q2490903
Psicologia
Wallon sustenta que o desenvolvimento da pessoa é uma
dinâmica constituída pela:
Q2490902
Pedagogia
Vygotsky afirma que a conduta coletiva e a experiência
subjetiva são entrelaçadas pelas funções psicológicas superiores
da criança. Essas funções se alteram, porém, ao longo do tempo,
conforme:
Q2490901
Psicologia
O objetivo da Psicologia do Desenvolvimento é:
Q2490843
Nutrição
Dona Maria, 64 anos de idade, chegou à Unidade Básica
de Saúde (UBS) da sua cidade com a queixa de perda de peso
inexplicada. Durante a anamnese, foram coletadas informações
importantes, como poliúria, polidpsia e polifagia. Após a
consulta, foi explicado para dona Maria que esses sintomas são
característicos de:
Q2490841
Nutrição
Os cereais são um grupo que possui a propriedade de
absorver água durante sua cocção, fazendo com que o seu volume
e sua massa, ao final da preparação aumentem, dependendo
do tamanho dos grãos e da presença maior ou menor de fibras
(CAMARGO, 2012). Após colocar 4kg de arroz arbóreo para
cocção, seu peso final foi de 10kg. Nesse caso, o fator de cocção
será de:
Q2490836
Nutrição
João, nutricionista de uma UAN, conversou com os
colaboradores sobre a importância de se cumprir cada etapa
do processo de higienização, a fim de garantir a inocuidade
dos alimentos. Sendo assim, João explicou que o processo de
higienização é uma operação:
Q2490834
Nutrição
No preparo de salada de tomate, o fator de correção deve
ser conhecido para que a compra seja feita da maneira correta.
O per capita é de 80g e o fator de correção é de 1.2 Com base
nessas informações, a quantidade de tomate a ser comprada para
atender 400 refeições será de:
Q2490831
Nutrição
De acordo com a RDC 216 de 2004, o documento que deve
conter as instruções sequenciais das operações e a frequência
de execução, especificando o nome, o cargo ou a função dos
responsáveis pelas atividades e ainda deve ser aprovado, datado
e assinado pelo responsável do estabelecimento, recebe o nome
de:
Q2490826
Nutrição
Um determinado mineral muito importante em nosso
organismo, mais conhecido por sua função na produção do
hormônio da tireóide, que por sua vez é responsável pela
regulação de variadas funções, recebe o nome de:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490735
Pedagogia
A busca pela excelência no ensino é um fator comum
entre professores e gestores que almejam o crescimento das
instituições e o aprimoramento do desempenho dos estudantes.
Alguns dados são “capazes de agregar valor analítico e avaliativo
às estatísticas, permitem conhecer não apenas o desempenho
dos alunos, mas também o contexto socioeconômico e as
condições em que se dá o processo ensino-aprendizagem, dos
quais os resultados foram obtidos” (BRASIL, 2018). O trecho em
destaque descreve o seguinte elemento importante para repensar
a escola:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490734
Pedagogia
Conforme afirma Vasconcellos (2009), a tarefa do professor
é extremamente importante e complexa, o que exige que ele
esteja constantemente se qualificando. O professor deve estar
preparado para exercer a sua prática, considerando que ela é
dinâmica e aberta, e não uma atividade mecânica e repetitiva.
Nesse sentido, ao refletir sobre a formação docente, o autor
propõe ainda que:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490733
Administração Geral
De acordo com Chiavenato (2000, p. 125), um dos estilos
de liderança é caracterizado pela imposição direta de diretrizes
pelo líder, sem envolvimento do grupo. Esse líder determina
as ações necessárias para a execução das tarefas de forma
individual, conforme estas se tornam necessárias, sem seguir
um padrão previsível para o grupo. As atribuições são definidas
exclusivamente pelo líder, assim como as parcerias de trabalho.
Essas características delineiam o estilo de liderança:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490731
Pedagogia
A expansão do acesso à escola democratizou a educação,
resultando em um aumento no número de alunos, mas também
na proporção de crianças com história de fracasso escolar. Esse
cenário é refletido no cotidiano das escolas brasileiras, onde a
taxa de fracasso e evasão de alunos é significativa, impactando
negativamente a qualidade da educação em geral. Nesse sentido,
fortaleceram-se estudos e pesquisas que se desdobram sobre a
diversidade cultural e a inclusão social. Conceitos como exclusão,
segregação, integração e inclusão passam a ser debatidos. Em
relação à ideia de integração, pode-se afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490730
Pedagogia
Segundo Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência, nº 13.146, de 6 de julho de 2015, a educação é um
direito da pessoa com deficiência, com a garantia de um sistema
educacional inclusivo em todos os níveis e ao longo da vida,
visando a atingir o máximo desenvolvimento de seus talentos e
habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, de acordo
com suas características individuais, seus interesses e suas
necessidades de aprendizagem. Conforme o Artigo 28, cabe
ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar,
incentivar, acompanhar e avaliar:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490729
Pedagogia
Segundo Ramos (2011), compreender o significado do
trabalho no Ensino Médio tem sido uma questão central na história
do currículo, nessa etapa da Educação Básica. Para contribuir
com esse entendimento, é essencial refletir sobre as políticas
curriculares para o Ensino Médio no Brasil. Entre essas políticas,
destacam-se as proposições do governo Lula, iniciadas em 2003,
que visavam à articulação entre o Ensino Médio e a Educação
Profissional. Isso implicava que a formação básica e a profissional
ocorreriam na mesma instituição de ensino, no mesmo curso, com
currículo e matrículas unificados. Em suas análises, a autora
defende que essa proposição e esses fundamentos convergem
para uma concepção de que o currículo do Ensino Médio seja:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490728
Pedagogia
De acordo com o Decreto n.º 5.840, de 13 de julho de 2006,
os cursos de educação profissional técnica, de nível médio do
PROEJA, deverão contar com carga horária mínima de duas mil e
quatrocentas horas. O Artigo 4º destaca que deve ser assegurada
a:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490727
Pedagogia
Ensinar e aprender vão além de simplesmente cumprir
tarefas ou memorizar. É um processo de dar nova forma à vida,
transformando o que já existe, capacitando a pessoa a pensar e
a agir de maneira diferente e enriquecendo as ideias. Para que o
processo de ensino e aprendizagem aconteça, alguns elementos
são importantes e norteadores do trabalho pedagógico. Libâneo
(1994, p.195) destaca que existe “uma tarefa complexa que
não se resume à realização de provas e à atribuição de notas.
A mensuração apenas proporciona dados que devem ser
submetidos a uma apreciação qualitativa. (...) assim, cumpre
funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle às
quais se recorrem a instrumentos de verificação do rendimento
escolar”. O trecho citado refere-se:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490726
Pedagogia
O processo de ensino-aprendizagem tem sido objeto de
intensos debates, discussões e pesquisas, visando a aprimorar
a qualidade da educação. Alguns dos princípios das abordagens
pedagógicas, delineadas por estudiosos brasileiros, orientam a
prática dos educadores em sala de aula. Há a percepção de que
o educador não é mais apenas aquele que ensina, mas também
aquele que, ao ensinar, também aprende, em constante diálogo.
Aluno e docente se tornam, então, agentes ativos do processo
de aprendizagem, compreendido como prática de liberdade,
crescem juntos e a autoridade baseada apenas no conhecimento
prévio do professor perde sua relevância. Agora, em vez de serem
simples receptores passivos de informações, os alunos se tornam
investigadores críticos, engajados em diálogos com o educador,
que também é um investigador crítico. Essas ideias são propostas
por:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490725
Pedagogia
De acordo com Vasconcellos (2009), a avaliação da escola
está ganhando relevância e sendo realizada pela própria equipe,
ao contrário do que ocorria quando as escolas eram avaliadas
por um sistema centralizador. O autor defende que a avaliação
institucional deve abranger as dimensões pedagógica, comunitária
e administrativa. Ele destaca que, da mesma forma que a
avaliação da aprendizagem, o caráter da avaliação institucional
deve ser:
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